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依托信息技术培养作文的思维能力 　　 思维能力是人的一种精神活动的能力，是人的智力的核心，是作为思维主体的人的最重要的能力。《语文课程标准》在“总目标”中指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，将“发展思维”确定为课程目标，正确地体现了思维培养在整个语文教育中的重要地位。作文是人们综合、创造地运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情的一种智力操作技能，它的进行始终离不开思维活动的参与。因此，作文教学的着眼点也应该放在思维能力的培养上。 　　当前信息技术迅猛发展，并以其特有的直观性、交互性、渗透性、开放性、共享性等特点对作文教学产生着深刻的影响，对学生思维能力的培养起着十分重要的作用。本文主要谈谈在作文教学中，如何依托信息技术培养学生的思维能力。 　　 　　一、储备素材，纵横生活，培养思维的广阔性 　　 　　素材是写作的基础，而素材就来源于生活的积累和广泛的阅读。生活是写作的源泉。我告诉学生“童心所及，处处皆文章；生活小事，事事可入文”，鼓励他们平时要注意收集一些有关的文字或图片资料，如社会热点、校园生活、家庭生活、世间万态等，有条件的还可以用数码相机或摄像机拍摄下来，分门别类地放入自己的写作素材文件夹里。但小学生的直接生活经验毕竟是有限的，间接的生活经验对丰富学生的见闻也是十分重要的。网络资源储备量大、信息传递快捷方便，为学生的写作提供了丰