互联网+教育背景下大学英语翻转课堂教学的模式构建.docVIP

互联网+教育背景下大学英语翻转课堂教学的模式构建 　　【摘要】大学英语在“互联网+教育”的新形势下实现了翻转课堂教学模式的应用，不仅能够转变学生的思维方式促进学生提升自主学习能力，还能够实现大学英语课堂教学质量的提升，促进学生英语综合应用能力的提高。本文通过论述与分析了新时期“互联网+教育”的基本内涵及认识、大学英语教学基于“互联网+教育”下传统课堂模式的机遇与挑战、以及构建“互联网+教育”下翻转课堂模式的有效方法三个主要方面，旨在进一步实现我国大学英语教学在新时期中能够构建符合时代教育需求的英语教学模式，提高学生的英语应用能力及交际能力，为社会的发展提供大批训练有素的专业英语应用性人才。 　　【关键词】翻转课堂模式 大学英语教学 “互联网+教育” 构建方式 　　教育领域的全面发展离不开信息技术产生的积极作用，信息技术的应用具有革命性的影响，需要教育学者及专家对其给予高度的关注与重视。人类社会在信息就似乎高速发展的形势下推动了人类进入到“互联网+”时代，我国自从提出了“互联网+”的概念以来，对我国很多传统行业的运行与发展产生了猛烈的冲击，教育领域也受到了极大影响。传统教育在“互联网+”的大环境下开始了一场新的变革，而在高校教育系统中英语教学是不可或缺的公共基础课程，因此目前如何在“互联网+”的形势下实现英语教学翻转课堂模式的构建，进一步推动大学英语课程改革，提高英语教学水平与质量，提升学生英语基础知识的掌握及应用能力，已经成为学者专家高度关切的课题。 　　一、新时期“互联网+教育”的基本内涵及认识分析 　　“互联网+教育”这一概念主要是在新生代群体消费需求的基础上，通过计算机互联网自身的本质属性来发挥出生产要素配置中互联网技术的集成与优化作用，从而创建出新型的教学生态与形态。“互联网+教育”作为一种新型的教育发展模式，在符合时代发展条件下“互联网+”实现了与教育的有机结合，突破我国传统落后的教学形式，利用计算机技术的人工智能为教学的展开创建良好的人才培养模式。高等院校应当及时抓准“互联网+教育”的良好机遇，进一步促进信息技术与大学英语教学的高度融合，不仅实现了英语教学质量及效率的提升，还推动了教育教学的改革，有效配置与优化教育教学资源，在大学英语教学中融入信息化教学形式，成为“互联网+教育”的形势下，我国大学英语教学翻转课堂模式的新常态。 　　二、大学英语教学基于“互联网+教育”下传统课堂模式的机遇与挑战 　　在高等院校教学系统中，大学英语课程是至关重要不可或缺的公共基础课程，我国传统教学模式通常都只是简单的重视老师课堂的讲授及学生被动的接受知识，高等院校教学过程中虽然提倡学生的自主学习，但是因为长期受到应试教育的长期影响，传统学习模式例如老师缺乏与学生的互动、为学生划定知识学习范围，局限于教师展开教学，评价学生仍然以学生的成绩作为单一标准等，对学生自主学习产生了极为不利的影响。“互联网+教育”的教学模式在很大程度上有效将克服并解决了传统教学模式的不足与缺陷，从而保留其中好的部分，并在此基础上实现教学的优化与创新。学生在这种教学模式的实际应用中，学生并不是仅限于教室这一上课地点，老师可以通过计算机技术及互联网平台将教学视频进行上传，学生可以突破时间及空间的限制观看视频，并且可以及时在平台上提出自己的问题及建议，促进了学生与学生以及老师与学生之间的互动交流，极大的体现了大学生英语学习的灵活性，实现了“互联网+教育”下英语教学模式的广泛应用。 　　“互联网+教育”模式能够进一步增强学生学习的主动性与积极性，学生可以按照自身学习特点对学习进行安排并采用不同的学习方法，除此之外还有效的改善了师生之间在教学过程中较少交流的情况，实现学生的个性化学习与发展。老师通过这种教学模式与学生进行实时交流，并且在线下实现更加深入的交流，对互联网公共平台给予充分利用，从而实现师生之间的双向互动。在“互联网+教育”形势下，我国传统教学模式在迎来了挑战的同时也遇到了极大的挑战，该教学模式是为了有效转变课堂教学过程中老师与学生的角色，学生并不=不再是知识的被动接受者，老师与学生之间形成了引导者与探索者的关系，双方在地位平等的前提下共同构建新型学习方式与教学方法，并将线下教育与线上教育相结合，转变传统“填鸭式”教学模式，充分调动学生学习的创造性及主动性，在整个教学过程中对信息化给予充分利用，积极创建大学英语教学的翻转课堂模式，提升英语教学质量与效率，进一步促?M我国教育事业得到健康稳定的发展。 　　三、构建“互联网+教育”下翻转课堂模式的有效方法 　　在“互联网+教育”的新形势下，计算机元素实现了与教育的充分结合，信息化与大学英语呀翻转课堂模式的高度融合，一方面实现了学习者知识获取途径的有效改善，另一方面还拓展了学生的视野及知识面。“互