（毕业学术论文设计）-学生青春期的心里教育方法.docVIP

w 花季\雨季我们一起走过 (辽宁省瓦房店市职业教育中心辽宁瓦房店116314) 摘要：教育者对有“男女生交往不当”现象的学生切记要尊重、理解，不歧视、不嘲讽 ，更不能孤立、排斥甚至是打击。因为存在这些现象的学生，恰恰意味着在他们身上可能存在着这样、那样的心理问题，而问题的症结则源于他们更需要理解、关爱 、尊重，需要我们为师者去坚守--不抛弃、不放弃 。 关键词：学生；青春期；心理；教育 1.案例描述： 我所带的班级是职业高中的升学班，最近，班级出现了一些现象：自习课上不时出现了一些私自换位的同学，往往男女同学坐在一起私语，当老师发现时他们会辩称是在研究问题；女同学a不仅不按学校的要求穿校服，还画眼影、染睫毛膏等；周末还能看到男女同学双双到街市闲逛，进出网吧等场所；男生b的家长问询学校近期是否有较大额的收费，孩子近期没少花钱；月考过后，前几次成绩突出的男生c这次很不理想，但上课出现了无精打采；单亲学生d和家长矛盾激化，闹着要离家住校；女生e把别的班级的女生打了一巴掌，竟然是为了某一男生…… 2.案例分析： 2.1产生“男女生交往不当”问题的原因 2.1.1来源于某些社会环境的影响:1)多种传媒技术的广泛传播。书刊、电视、电影等众多媒体渲染爱情或色情的内容，迎合了青少年猎奇、求刺激的欲望 。2)网络的吸引。电脑已经进入千家万户 ，青少年很容易在家中上网查资料、聊天，而且，网吧也成了很多学生的新爱。 于是“网恋”也应运而生。在同学中流传开来。好奇的青少年有时经不住诱惑就会沉迷于网络世界中，不能自拔。男生b当属于这种情况。 2.1.2来源于某些家庭教育的影响：1)家庭教育的两极分化。一种是放纵支持。有些家长以自己子女拿回异性照片为荣耀。第二种是高压政策。这类家长只要听说子女与异性接触，便大打出手，并加以威胁：”不准与之来往，否则打断你的腿！”却不知这样的举动更驱使孩子去体验与异性交往的感觉，甚至变本加厉。同学d就属于这种情况。2） 残缺家庭的影响。在破裂家庭中，子女长期夹在父母的冲突中，长期压抑的心理极易产生畸变，于是便寻找朋友，倾诉心中苦闷 。3) 缺乏正确的疏导。家长对青春期教育了解甚少，对子女不管不问，认为教育是学校的事,与自己无关，不知道什么是青春期心理，以为人长大跟树长高一样，是很自然的事。同学e当属于此种情形。 2.1.3来源于某些学校教育的影响：1)沉重的课业负担和偏袒心理。“应试教育” 使学生对学习产生了反感，教师在课堂中用的“填鸭式”教学驱使学生不想进入课堂，部分老师对差生不闻不问，使部分学生产生厌学心理。2)简单粗暴的处理方式。男女同学接触或相约外出本是正常现象，但是到了某些老师的耳中，就变成了“洪水猛兽”，简单粗暴的处理方式极大的伤害了学生的自尊心，使正陷入感情迷惑的学生感到压抑、苦闷。3)青春期的教育少。很多学校都有青春期教育这类课程。但是，很少有专业老师，且这样敏感的问题，老师有时会羞于启齿，学生更不敢光明正大地翻阅这类书籍。 2.2解决问题的方法策略 2.2.1加强青春期教育。一是教育学生认清社会的影响 。二是进行青春期教育的讲座，为学生排疑解难，解决学生的心理问题，让他们能正确对待这类问题。引导他们积极参加丰富多彩的活动。 2.2.2主题班会、心理剧引导学生正确对待异性的爱慕，1) 召开主题班会《为理想插上腾飞的翅膀》、《不要将爱轻易说出口》，组织学生筹划、演出心理剧《青苹果的滋味》等引导学生正确对待异性交往。使学生懂得这个年龄段的付出和回报是成正比的，决不要虚掷光阴 。2)晓之以理，束之以规。老师要以平等的态度、朋友和“参谋”的身份，晓以利害、喻以事理，帮助徘徊在男女生交往不当叉路口的中学生正确处理好关系。教他们把握好正常的异性交往应注意的几个原则：第一、集体交往；第二、自然交往；第三、适度交往；第四、保持独立；第五、尊重对方；第六、自尊自重。 2.2.3加强组织班级活动，让学校真正成为学生生活的乐园，1)营造宽松的教育氛围，用爱来关注学生的情感世界，尊重学生的人格和合理需求。通过有组织的班、团活动，我提倡并鼓励男女同学正常交往，打破学生心目中对异性的神秘感，满足青春期学生对异性的心理需要，减少男女生交往不当现象的发生。，2)召开学习方法指导与交流会，让学生真正从“重负”之下解脱出来。改善课堂氛围，和任课教师、班干部一起研讨适合学生需要的教学模式和方法，与家长密切配合并及时地联络，给孩子更宽松的学习空间。让其轻松愉快的上课，会学、愿学，启动学生学习的内驱力，真正让课堂充满吸引力。 2.2.4召开家长会，促进学校教育与家庭教育的有机结合。在班级中，一旦男女生交往不当成风，就会使集体失去凝聚力和战斗力。我适时组织了家长会，对家长进行子女青春期教育方法的介绍。让家长明确教育子女的途径：关心孩子--尊重孩子