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大班幼儿手工活动的表现及分析 豳{妻蔫 12 大班幼儿手工活动的表现及分析 手工操作活动作为幼儿园的教育 活动类型之一,对于幼儿计划性的培 养具有重要意义.计划性作为一种目 的性的行为状态,是一种情境性,动 态化的过程,一般将其作为一种工作 或活动风格加以研究.由于幼儿的认 知水平,原有经验,动手能力,个性 特征,学习风格等方面的差异,以及 活动内容,材料工具和组织结构等的 影响,在面临同样的操作情境时,不 同幼儿之间,同一幼儿的不同操作活 动之间,在计划性的表现上存在着一 定的差异,并直接影响到操作材料时 的行为表现.本文从幼儿在操作中表 现出的计划性的角度,将大班幼儿在 手工操作中的行为表现分为试误型, 直觉型,程序型和盲目变换型四 种类型,并针对不同表现类型提出相 应的教育建议. 试误型 幼儿A性别:男 活动:废旧物品制作小汽车 制作开始后,幼儿A首先选盒 子,先后拿起方形礼品盒和薯片盒, 将两个盒子进行拼接,接了一下,把 薯片盒扔到一边,把方形盒在地上推 了一下,接着将盒子的盖和底分开, 重叠,再去拿薯片盒,再次比划着将 两个相接.老师问起要做什么,他说 做卡车.用双面胶连接失败后,他走 到材料筐换另一薯片盒,看到里面还 有几个盒子,就蹲下来把这些盒子一 个一个连成长长的一条,小的在前, 大的在后,说自己做的是火车,并用 双面胶将这些盒子都粘起来.还告诉 文/南京师范大学