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信息技术教学的研究 　　摘要：在信息的时代，信息技术被广泛应用，熟练掌握和运用先进的信息技术成为每一个人必备的要求之一。作为基础文化教育范畴的初中信息技术课，主要是传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力，以提高学生能力。因此，初中信息技术课的教师应如何教好信息课呢？通过教学实践，提出了几条路径，以期有益于初中信息技术课的教育教学。 　　关键词：信息技术；教学；方法 　　中图分类号：F49 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-3198（2013）09-0161-01 　　作为新兴的学科，从学科特点上看，初中信息技术课具有科学性、实践性、创新性、应用性、综合性等特点，因此，相对传统的教学方法在学科教学中就会显得有些过时，达不到预期效果，亟须我们在课堂上找到一种独具一格的且适用的教学方法。我们长期的教学实践中发现，中学生刚刚接触信息技术课程中的计算机的时候，一般都表现为好奇、神秘，尤其是发现通过计算机可以玩游戏、上网聊天等功用之后，往往表现出强烈的求知欲望，希望能够学好，学会，而且也愿意花时间、花精力去学习。然而，随着教学内容的不断深入，学习内容的增多，记忆性知识的增长，学习难度的不断增大，学生信息技术的学习热情开始下降，学习兴趣开始慢慢消磨了，加上课堂教学设计等方面的不足，使得课程变得枯燥乏味，教与学出现对立。信息技术课程应该如何做到教学两长，就成为信息技术学