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互联网+背景下大学生思想政治教育创新的研究 　　摘要：“互联网+”时代的到来深刻地影响和改变着人们的生产和生活方式，身处时代变革中的当代大学生思想观念和行为方式都随之产生了巨大的影响。在此背景下，高校思想政治教育拥有巨大机遇的同时，也面临着严峻的挑战和考验。高校如何顺应时代潮流，积极寻求思想政治教育的新路径是当下高校教育工作者面临的重要课题。 　　关键词：互联网+；思想政治教育；创新路径 　　2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，鼓励学校探索新型教育服务供给方式，利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式。“互联网+”就是利用网络平台和信息通信技术，将互联网融入进传统行业，创造新的发展生态。大学生是互联网公民的重要组成部分，在“互联网+”的时代背景下，高校大学生思想政治教育工作享受到时代带来的机遇的同时，也不可避免的受到巨大挑战。在此形势下，向传统的思想政治教育注入新鲜的血液，化被动为主动，开辟大学生思想政治教育的新路径已经势在必行。 　　一、“互联网+”给大学生思想政治教育带来的机遇 　　1.消除传统思想政治教育的时间空间限制 　　传统的高校思想政治教育大多是在固定的时间、固定的空间内完成，比如教室、会议室等，时间和空间的制约，不仅对教育者的数量和质量提出极高的要求，同时也限定了受众范??，这在极大程度上限制了思想政治教育工作的开展。“互联网+”时代的到来，为高校思想政治教育工作提供了极其便利的平台，打破了时间和空间的限制，教育者可以通过互联网，随时随地地开展教育工作。 　　2.改善传统思想政治教育单一单向的教育手段 　　传统的高校思想政治教育工作手段相对单一，大多是一对多、一对一的说教式教育，或者通过广播、电视、宣传册等单向的宣传式教育。当今时代，大学生的独立自主意识日益增强，单一的教育手段，容易使被教育者产生疲劳，甚至产生抵触心理，而单向的教育方式，极大程度地造成教育者和被教育者之间地位的不平等，于是传统的思政教育往往容易形成教育者“一厢情愿”开展的局面，无法得到被教育者的回应和反馈，更无法及时得知真实的教育效果。互联网的迅速发展，丰富了高校的思政教育手段，由原本单一的说教式教育，逐步向更多元的教育方式发展。互联网的互动性，打破了原本的单向教育模式，互联网的虚拟性也极大地平衡了教育双方的平等性，使被教育者敢于反馈自己的想法，教育者和受教育者能够通过互联网进行平等的交流。 　　3.增强思想政治教育内容的实时陛和多样性 　　传统的思想政治教育内容质量往往取决于教育者的水平，由于教育者精力有限和获取信息的途径有限，教育内容往往“数十年如一日”，缺乏实时性和多样性。陈旧单调的内容，难以调动被教育者的学习热情，导致教育效果欠佳。而通过互联网，教育者可以第一时间获得最新的消息，从中提取相关思想政治教育内容，再通过官网、QQ、微信、微博等平台，及时对受教育者进行教育。教育内容的传递形式也不再拘泥于文字，而是通过文字、图片、声音、视频、动画等多种形式的结合，极大地调动了被教育者的学习热情。 　　4.加强思想政治教育效果的监控和反馈 　　以往的思想政治教育，更多的只能掌握到教育过程，而对于教育效果缺乏把控。互联网的交互性和公开性以及自由轻松的氛围，可以使受教育者在互联网平台上畅所欲言地表达自己的真实想法。教育者可以通过受教育者活跃的各大平台，真实的了解到思政教育的效果，同时也能随时监控受教育者的思想动态，为下一次思政教育的主题拟定提供依据。 　　二、“互联网+”使大学生思想政治教育面临的挑战 　　1.教育者的权威性和话语权受到冲击 　　当代大学生成长在互联网快速发展的年代，对于互联网有较强的认同感，这在一定程度上削弱了教育者的权威性。在过去的思想政治教育中，教育者占据绝对主导的地位，在整个教育活动中拥有极大的话语权，被教育者往往处于被动接受的地位。然而“互联网+”时代的到来，极大地改变了这种现状。由于教育者和被教育者同样可以通过网络获取资源，而又因为两者生活成长的年代不同，致使被教育者对于信息的掌握甚至优先于教育者，这直接导致教育者的权威性和话语权受到冲击。如果教育者不能与时俱进对被教育者进行科学的引导，会严重影响思想政治教育工作的质量和效果。 　　2.被教育者的思想意识受到影响 　　互联网的开放性使得每一个公民都可以自由地在网络上发表言论，当代大学生正处在人生观、世界观和价值观尚未成熟的阶段，这些未经过任何过滤的海量信息，对大学生的思想意识造成巨大的影响。互联网的匿名性降低了大学生的社会道德感和责任感，使得大学生可以无所顾忌地在网络上发表各种信息，而互联网的虚拟性使得大学生脱离实际，从网络中获取现实中所不能拥有的满足感，这