公文写作实践教学的方法论.docVIP

公文写作实践教学的方法论 　　[摘要]针对目前高校公文写作课存在的现状，根据公文写作的特点和教学对象的实际，应注重多向思维构建公文写作实践框架为教学服务，创新教学方法，注重写作实践，创新教学手段，提高学生的实际写作能力。 　　[关键词]公文写作　多向思维　教学实践 　　中图分类号：H05 文献标识码：A 文章编号：1002－6908（2007）0920082－01 　　 　　运用多向思维构建公文写作实践框架为教学服务，是提高学生的公文写作能力的需要，是提高学生素质的需要，是使学生毕业后能够较好地适应工作的需要，更是培养实用型人才的需要。当今我国的教育水平与方式落后于先进国家的原因很多，其中一点是学生动手操作机会甚少。大学生四年间大部分时间在课堂，知识多半停留在书本上，仅有少量时间是实习，缺乏实践的经验。学公文写作的缺乏坐办公室起草各类文体的实习经验，所学范例大半是课本上编写的示例，无论知识题、思考题、模拟题都是灌输一些理论知识，真正提高还得靠他们以后努力。这样的学生一到工作岗位就不能让用人单位满意，因此公文写作实践就成为当务之急。加强课堂实践性的写作演练并且分阶段地让学生有接触外界的机会，适时把学生带出课堂去。当然解决此类问题并不简单，一是课堂实践性的写作演练要求为师者具有丰富的知识和较强的筹划设计、组织协调、实际操作能力，而且课堂上的写作指导量加大，课后的批改量也急剧