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体育专业大学生思想认识状况的现状分析 　　中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-02 　　摘 要 21世纪大学生的学习观、生活观、就业观出现了明显的多元化趋势，并对他们自身的发展产生正面的或负面的影响，体育专业大学生作为大学生群体中较为特殊的一部分，他们的思想认识状况也成为了教育工作者不断追踪的热点问题，本文在调查问卷的基础上对北京师范大学体育与运动学院的学生在学习、生活、就业三观的思想认识状况进行分析，探讨体育专业大学生的思想认识状况。 　　关键词 体育专业 思想认识 现状分析 　　当代大学生的思想动态直接影响着他们的学习观、生活观、就业观的形成与发展。体育专业大学生是一个比较独特的群体，他们的学习环境，生活环境与其他大学生有所不同，为了提高体育专业教育工作者工作的针对性、实效性，增强在新形势下引导学生工作的适用性和普遍性，笔者结合实际，在学生中进行了问卷调查，并全面、客观的分析了此次问卷调查的结果。 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　本次调查选取北京师范大学体育与运动学院学生为研究对象，以大学生思想认识问卷为调查工具，考察体育专业大学生思想认识状况，随机发放问卷150份，回收有效问卷129份，有效回收率为86%，研究对象一般情况见表1 　　（二）研究方法 　　自行编制“大学生思想认识状况调查问卷”该问卷包括学习观、生活观、就业观三部分。 　　分析采用SPSS17.0软件包进行统计分析。 　　二、调查结果与分析 　　（一）体育专业大学生的学习观现状及分析 　　学生的学习观是指学生个体对知识、学习现象和经验所持有的直觉认识，是在日常学习活动、课堂教学以及社会文化环境中逐渐形成的。每个学生都有一套自己的学习观，但有些学习观是合理的，有些是错误的，这无形之中影响了他们的学习行为，学习策略和学习效果。首先最直接的呈现是学习的效果，体育专业学生在对待考试分数的态度上有着不同的表现，20%的师范生选择“60分万岁”，而只有12.4%的非师范生选择了这一项，分析原因，师范生由于受到政府安排就业这一政策影响，因此对分数的追求不如非师范生，认为及格即可。而非师范生因为面临着继续升学或走上工作岗位的选择，因此在学习成绩方面会显得比较重视。在如何看待学术研究活动选项上，47.3%的学生选择“有兴趣一定会参加”，24.0%选择“想参加但是怕做不好”，14.7%的学生选择“无所谓，有要求再参加”，仅有13.2%的同学觉得“不重要，考试考好就行”。可见，体育专业的大学生在科研方面有着较高的积极性，仅有少数人对此不感兴趣。另外，在大学里最想学会的目标中，有一半以上的学生选择过硬的专业知识，另外，也有27.1%的学生选择“良好的工作能力”，探讨原因，目前体育专业人才就业考试中，专业技能和工作能力是测试的重中之重，从结果可以看出体育专业大学生在大学的学习中大多数人把目标放在了就业方面，并意识到有了好的专业本领在竞争工作岗位更占据优势。在对学院举办活动的看法上，大一、大二、大三分别有31.1%、41.7%、22.6%选择“尽量多参加”，造成这种现象的原因可能是大一学生刚入学，对于学院、学校的活动还不熟悉，但处于对大学的好奇心，选择多参加的学生也不少。大二学生经过一年的磨练，对学院、学校的活动有了比较好的了解，加上大二基础课程少，课余时间多，因此，他们成为参与活动的主要构成年级，符合现实情况，大三学生最少，因为该群体对于学校、学院的活动已不陌生，加上马上面临找工作和保研的压力，所以他们更多的时间分配在专业学习上。 　　（二）体育专业大学生的生活观现状及分析 　　学生的生活观是指其对待生活的态度及观点，但是随着性别、年级、师范生与非师范生等属性的差异，体育专业大学生在生活观上也有着不同的表现。在生活是否作息规律选项中60.5%的学生选择“作息规律”，39.5%的学生选择“不规律”。分析原因，大学生作息不规律主要原因可能是大学生刚刚摆脱了高中受束缚的生活，来到一个新的环境，身边没有约束，可以自己安排大学生活，但是大学生，尤其是体育专业的大学生，生性活泼、精力充沛，往往很多方面不能控制好自己，在作息不规律方面尤为明显。另外，大学生在学校里最近亲的人除了辅导员就是舍友，在你觉得自己和宿舍成员的关系如何方面，大一、大二和大三分别有55.6%、77.0%和80.6%的同学选择“很融洽”，三个年级都仅有极少数的同学选择“很不好，很想离开他们”。造成这种现状的原因是大一学生刚入学，学校里的一切对于他们来说都是陌生的，舍友与舍友之间深厚的友谊还未建立，彼此之间也不了解对方，因此，产生矛盾在所难免。反观大二大三，经过一两年的相处，同学之间的信任、友谊已经建立起来，彼此相互熟悉，体育专业