时评文最优结构起承转合.doc

时评文最优结构——起承转合 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【写作思维模型?六段式】 概念界定+因果分析+比较分析 1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。 2．【一承】具体比较一，原因分析。 3．【二承】具体比较二，原因分析。 4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。 5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。 6．【合】再次概括比较，重申态度。 （运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析） 【主体分析部分】 三承一转 良训胜千金，传家更有价 　　1．所谓“传家宝”， ……。三种“传家宝”各有价值。小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。在我看来，小程家的传家宝最有价值。（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）　　2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……（具体比较一，原因分析）　　3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……（具体比较二，原因分析）　　4．其实，小程家的传家宝祖训“忠厚传家久，诗书继世长”之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，……；诗书者， …… 。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。　　（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因）　　5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。　　（联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）　　6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程家的传家之宝最有价值！　　（再次概括比较，重申态度）　　六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合 看了上面的文字，想起曾经给学生介绍的“五步速成”和“六段综合”，其实都是“起承转合”呀！ “简单”不简单 著名歌唱家郭兰英曾向画家李苦禅请教：“什么字最难写？”李苦禅说是“一”。郭兰英一时没有明白，一个简单的“一”字，就那么一横，怎么最难写呢？ 是啊，“一”字最难写？简直不可思议。可是仔细一想，的确很有道理。当我们写“一”时，是靠上一点，还是靠下一点？是靠左一点，还是靠右一点？是直一点，还是弯一点？是粗一点，还是细一点？是长一点，还是短一点？就这么一个单一的笔画，周围又没有参照物，确实不好写呀！看来，看似简单的事情，真做起来，可不一定简单呀！（起） 意大利著名画家达芬奇小时候学习绘画，老师让他先画鸡蛋。他画了几个后，就对老师说，他已经会画鸡蛋了，不用再练了。老师指着他画的几个鸡蛋说：“看看你画的几个鸡蛋，有哪一个跟真鸡蛋相符呢？要想画好鸡蛋，不下一番苦功是不行的。”达芬奇听了老师的训教后，开始认真琢磨鸡蛋的画法。他从不同角度去观察，从不同角度去绘画，终于画出了非常逼真的鸡蛋。他也最终成为欧洲复兴时期最为伟大的画家。达芬奇的成功充分说明，不要小瞧画鸡蛋这么简单的事情，看似简单实际不简单呀！（一承） 古希腊思想家苏格拉底曾要求他的学生们做一件最简单的事，就是每人每天甩300次胳膊。学生们都感到好笑，觉得这太容易办到了。一个月后，苏格拉底问有多少人坚持下来，90％的学生都举起了手；半年后，苏格拉底问有多少人坚持下来，结果仅有50％的学生举起了手；一年后，苏格拉底再问，只有一个人了。这个人就是伟大的哲学家柏拉图。苏格拉底这样教育学生，其实就是想让学生明白，看似简单的事情可不简单。能把最简单的事情坚持做下去，就会成为不简单的人。柏拉图的成功不正说明这一点么？（二承） 其实，在我们现实生活中，有很多看似简单的事情我们多数人却做不到。前些日子校长要求我们不要乱扔垃圾，要保持校园和教室的洁净。可是，几乎每天都有学生乱扔塑料袋，乱扔烤肠签。而且顺手捡起这些东西何其简单？可是偌大的校园，有几个人会主动去捡呢？（转） 由此看来，在貌似“简单”的事情上，我们可不能掉以轻心，就像那个简单的“一”，真正写起来并不简单。让我们从现在起就重视起最简单的事情：随手捡起地上的一根棍，一张纸，一个垃圾袋……