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五方的模式重构大学生信仰教育的体系问题的研究 　　文章编号：ISSN1006―656X（2014）03-0217-02 　　大学生作为特殊的社会群体，一直被赋予较高的期望。大学生的信仰直接影响着他们对人生、对他人和对社会的看法，影响着他们的行为方式。在经济多元化及思想文化多元化倾向日益严重的今天，大学生的信仰也随着社会的复杂化而日益多样化，并直接影响到大学生这个特殊群体的生活状态和精神面貌，影响着高校人才培养的效果。高校承载着实现中华民族伟大复兴的人才培养重任，如何重构大学生信仰体系，强化对大学生社会主义核心价值观培养，是新形势下高校实现全人教育亟待解决的重要问题。 　　一、当代大学生信仰危机的表现 　　笔者在对部分高校大学生信仰状况进行综合调研发现，当代大学生信仰危机主要表现在以下几个方面： 　　第一，信仰缺失或信仰弱化，对社会和自身缺乏希望。信仰缺失指没有信仰，或曾经有信仰，但因某种原因放弃了原有的信仰，新的信仰还未建立的“真空期”。这一阶段的大学生对信仰感到迷茫，不知道什么样的世界观、人生观和价值观才是正确的，部分大学生对什么都不感兴趣，没有理想，没有生活热情，对社会和个人生活现状、未来发展等冷漠对待。 　　第二，信仰混淆，甚至完全错误。拜金主义、享乐主义、极端个人主义和利己主义等思想渗透到高校，严重冲击了大学生的科学信仰。金钱与权力逐渐成为影响大学生进行信仰选择、职业选择和情感选择的重要考量因素，部分大学生甚至为了实现个人利益，不惜牺牲集体利益，他们缺乏对社会、对人民、对国家的责任感。 　　第三，信仰的不稳定性。当代大学生信仰的形成主要受个人知识积累、家庭教育、学校教育以及社会思潮等因素的影响，当这些影响因素发生较大变动的时候，其信仰也会跟着发生相应的变化。部分大学生不能理性对待人生成长过程中的挫折和困难，一旦受挫，就开始怀疑自己的能力，怀疑社会的公正、公平性，怀疑人性的向善性，甚至做出报复社会和他人的极端行为。 　　二、造成当代大学生信仰危机的原因分析 　　造成大学生信仰危机的原因是多元的，既有复杂的社会原因，又有高校信仰教育问题，还有大学生自身的主观原因，只有深入分析造成大学生信仰危机产生的根源性问题，才能找到解决信仰危机的办法，重铸大学生信仰体系，实现高校全人教育梦想。 　　第一，大学生自我意识偏差导致信仰危机。大学生作为成年人，自我意识逐渐增强，能够独立思考很多问题，但受到社会环境以及知识水平等主客观因素的影响，许多人的思想还没有达到与其生理年龄相匹配的高度，无法正确地认识自我，无法客观、科学地分析一些社会现象，甚至产生偏激和错误的看法和行为。 　　第二，家庭和学校在信仰教育中的不当导致信仰危机。家庭教育作为社会教育的一种特定形式，因其教育的早期性、教育空间的封闭性以及家庭成员关系的密切性等特点，使得家庭教育较之于学校教育和社会教育在大学生信仰养成中具有更特殊的意义。 　　学校作为大学生系统性学习的重要场所，在履行大学生的生存技能教育基础上，还承担了大学生的思想道德修养的教育。有些高校片面强调学生的生存技能（知识和技能的掌握）培养，而忽视了其精神、灵魂教育。高校传统的信仰教育无法满足新形势下大学生的精神需要，使得高校在全人教育，既培育有精神、有道德、有灵魂的人才道路上困难重重。 　　第三，市场经济发展引起的利益冲突的影响。我国实现民族振兴需要全体公民特别是当代大学生具有较高的政治和经济参与意识和行为表现。我国目前正处于经济转型期，改革开放带来经济效益的同时，也使社会体系内部出现了许多新问题。社会腐败现象严重、政治体制改革滞后、贫富差距扩大、不同阶层之间的分配不公等问题严重影响着大学生的信仰。 　　第四，当代中西文化思想潮流的影响。中西文化交叉，尤其是西方的消极思潮，给成长中的大学生的精神和信仰带来负面影响，尤其是信仰缺失或信仰薄弱的大学生更易误入歧途。 　　第五，现代传媒对大学生信仰的影响。随着现代传媒影响的不断深入，手机、网络等现代传媒技术已经被广泛地应用到高校教育中，现代传媒为教育改革和创新提供了有利条件，但同时也对许多大学生的认知方面、意志的培养方面以及价值观的树立方面都产生了潜在的影响。大学生倘若对主流信仰的认知混乱，对世界观、人生观、价值观认识模糊，就会出现精神世界的荒漠化以及信仰需求的边缘化。 　　三、“五方模式”重构大学生信仰教育体系 　　大学生是国家未来的建设者和接班人，肩负着实现中华民族振兴的历史重任，重构大学生信仰体系，不仅是大学生成才的需要，更是整个国家和民族发展的需要。因此，我们必须以社会主义核心价值观引领大学生信仰教育，以“五方模式”为重点设计大学生信仰教育体系，即方法、方式、方案、方向和方针。 　　第一、方针是大学生信仰教育的思想。新形势下重构大