交通的技能人才职业素养培养的模式的研究.docVIP

交通的技能人才职业素养培养的模式的研究 　　摘要：当前，波及全球的金融危机已经影响到了整个社会的就业形势，作为高技能型人才的培养目标，如何提高交通技工院校学生职业素养，从而提升其就业优势，已经成为社会关注的一个热点问题。文章主要结合笔者实际教学，探讨交通技能人才职业素养培养模式。 　　关键词：技能人才；职业素养；研究 　　当前，受金融危机影响，整个社会的就业形势越来越严峻，近年来高校毕业生就业难的格局也随之进一步加剧。这其中，技工院校学生作为高技能型人才培养目标，如何提高他们的职业素养，以凸显示他们在就业竞争中的独特优势，已被越来越多人士所关注。职业素养的培养是技工院校的重要任务之一，也是加强技校生自身修养的重要环节。每年从交通技工院校毕业出来的学生，已经慢慢成为大中专学生就业大军中一支重要的队伍。交通技工院校学生普遍具有较高的职业技能水平，上岗适应能力强，自我要求能贴近企业实际，被广大用人单位所接受。但是，大多数交通技工院校强调培养学生的专业技能，忽略了学生职业素养的教育，而将来要成为职业人的技工院校学生，较高水平的专业技能相对应的却是较低水平的职业素养。交通技工院校在转变观念的同时，交通技工院校学生们也应该加强自我修养，提升职业素质。 　　交通技工院校毕业生职业素养现状 　　从2000年开始，劳动和社会保障部启动建立以劳动力市场需求为导向的技工教育的改革，培养适合市场需要的人才。如今这项改革已经收到了不错的效果。交通技工院校毕业生初次就业率多年来保持稳定增长。 　　但是，就业率增长同时企业的用工满意度并不十分高，近两年我校对南京地区企业进行走访时，了解到多数企业认为学生的职业素养不高，表现在以自我为中心，缺乏奉献精神，与他人沟通的能力差，不具备团队协作意识等。而企业的用工满意度，专业对口、可持续发展水平都是衡量毕业生就业质量的指标。 　　因此，交通技工院校在培养学生职业能力的同时，下一步应该着重培养学生的职业素养。不应只满足于毕业生的高就业率，而应该加强学生职业素质培养，学校就业率提高的同时，提高学生的就业质量。 　　交通技工院校学生职业素养内容 　　交通技工院校是培养交通技术工人的摇篮，学生的职业素养决定了劳动者的职业素养，交通技工院校应该把培养学生的职业素养作为教育工作的重点内容。职业素养是从事职业的劳动者所应具备的一种综合能力和素质，包括职业能力、职业道德、职业意识和职业态度等。这些因素中，除了必备的“一技之长”外，更重要的是责任心，法制观念、质量意识，组织纪律性等；与他人沟通合作的能力、承受挫折的能力，富有集体荣誉感和团队精神；富有自信心，勇于承担风险，具有健康的心理素质和坚韧的意志品质；具有学习能力，保持进取心，具有开拓创新精神等。大量事实表明，现代企业的用人更看重学生的综合素质。 　　交通技工院校学生职业素养的培养应该要加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼，使自己成为一名合格的技能人才。 　　如何提高交通技工院校学生职业素养 　　1、明确专业方向，重视习惯养成和责任意识教育 　　近年来，由于招生困难，招进来的学生程度参差不齐，多数学生缺乏责任意识，主要表现为对他人缺乏关心，对父母缺乏感激，对集体缺乏热情，对学习缺乏自觉性，对未来缺乏思考，对工作是否完成无所谓，对客户和领导是否满意不关心等。结果导致自身素质底下，毕业求职时达不到用人单位的要求而求职失败的例子很多。 　　学生可以从入学开始，就多了解所学专业，并广泛接触社会，了解社会需求和用人要求，了解各种专业业特点，找到适合自己的理想职业，并为此有的放矢地学习相关专业知识，增加知识储备。 　　笔者认为在理论上以灌输教育为主。通过重视技校生的习惯养成教育，加强技校生的责任意识教育来培养学生的职业素养。我们要重视学生日常品德、礼貌礼仪、行为规范的培养，从各个方面将职业意识、职业素养教育渗透于德育教育中，在“润物细无声”之中培养学生的职业素养和习惯意识。通过开展一系列的文体活动，如演讲会、报告会、讲座会让年轻人畅谈自己的职业理想，或让学生自编自演有关反映职业素养内容的小品、相声、故事，或者带领学生深入工厂、农村进行调查等。通过健全的学生奖励制度，激励先进，鞭策后进，提高学生学习的自觉性，加强学生对自我负责的态度，以加强学生的责任意识。 　　2、校企合作培养学生职业道德，提高职业素养 　　技校生毕业后都将走向社会，步入企业。学校要注重校企文化相互渗透，通过校企合作，引进现代企业文化，让学生接受现代企业文化的熏陶来培养学生的职业信仰、职业精神和职业道德。学校应该通过班主任、就业处向学生灌输职业意识，开设职业规划课程，往届优秀毕业生就业经验交流会，通过校外实训基地建设，邀请企业的相关人士开设讲座，结合实验实训课进入企业，