2018_2019学年高中数学第一章计数原理本章整合课件北师大版选修2_3.pptVIP

专题1 专题2 专题3 专题1 专题2 专题3 5.隔板法 这类问题的特征是:(1)被分的元素没有区别;(2)被分的元素的个数不少于分得的组数;(3)每个小组至少分得一个元素.具备这些条 专题1 专题2 专题3 应用5某地区有9所学校,现有先进教师名额11个,要求每所学校至少有一个名额,共有多少种不同的分配方法? 提示:本题符合隔板法的特点. 解:因为名额没有区别,因此,可以在11个名额所产生的10个空隙 专题1 专题2 专题3 专题1 专题2 专题3 -*- ZHISHISHULI 知识梳理 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 知识建构 真题放送 综合应用 知识建构 真题放送 综合应用 真题放送 综合应用 知识建构 本章整合 专题1 专题2 专题3 专题一　利用两个原理解排列组合问题的常用方法 “两个原理”是两种重要的计数方法,它是列式计数时选择加法或者乘法的理论根据,在排列、组合