山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一语文-在马克思墓前的讲话教学案.docVIP

PAGE PAGE 1 山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一语文 在马克思墓前的讲话教学案 教学目标： 1、把握文章的主要内容，理解本文论述的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。 2、理解准确生动的语言，把握重点语句，体会演讲词浓郁的感情色彩。 3、学习伟大导师现身理想、追求和捍卫真理的精神，陶冶情操，提升人生境界。 s 教学重点： 理解准确生动的语言，把握重点语句，体会演讲词浓郁的感情色彩。 教学安排： 一课时 情景导入： 二、精讲点拨 探究一：把握全文，了解马克思的巨大贡献 1、恩格斯在文中有一句话对马克思逝世作了高度的归纳。是哪一句?请找出来。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 2、恩格斯到底从哪些方面总结了马克思的贡献？马克思生前到底有哪些功绩？请找出来。 （1） 发现了人类历史的发展规律。 （2） 发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。 （3） 在另外许多科学领域（包括数学领域）都有独到的发现。 （4） 他认为科学是一种革命的力量。 （5） 他参加无产阶级的解放事业。 （6） 创立伟大的国际工人协会。 探究二：揣摩语言和写法，感受马克思的伟大精神 1、作者为什么要详细交代马克思逝世的时间？ （1）这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。 （2）交代具体时间，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。 （3）这个具体的时间，表明马克思生命的每一时刻对无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。 2、为什么要突出强调“还不到两分钟”？ 表达了恩格斯对马克思的逝世深感遗憾的惋惜之情。 3、作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”“安静的睡着了”“永远的睡着了”而不用“去世了”“离开我们了”“走了”“老了”“与世长辞了”这样的语句？ （1）马克思是一个思想家，所以用“停止思想”最为准确。 （2）用“去世了”“老了”“走了”显得太一般化。 （3）用“与世长辞”不符合演说辞的语体色彩。 4、面对敌人的污蔑和诽谤，马克思的态度是什么？表现了他什么样的精神？ 他对这一切毫不在意，把它们当作蜘蛛一样轻轻拂去。 表现了无产阶级革命家对敌人的极端蔑视和大无畏的气概。 当堂达标 阅读下面的文字，完成后面的练习。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 （1）去枝叶，找主干，把这个长句变成一个短句。 马克思发现了发展规律。 抓主干，理枝叶，说说“发展规律”“简单事实”与“冒号后面的文字”三者之间的关系。 １、２两者之间用一个“即”来标明关系，告诉我们后者是补充前者的；２、３两者之间用“冒号”来标明关系，告诉我们，后者是对前者的具体阐述。 四、总结提升 拓展延伸 恩格斯与马克思感情十分深厚，但在叙述马克思的逝世时并没有过多地渲染他悲痛的心情，这是为什么？ 补充注释 [让他一个人留在房里还不到两分钟] 1883 年 1 月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路 41 号。这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。2 月间，肺部发生脓肿。经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡是意外地来临的。3 月“日下午两点多钟，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来说，马克思处在半睡状态。她随即陪同恩格斯一起上楼去。当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了（他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿），这时隔海伦离开房间不过两分钟光景。 第一段最末一句的破折号的作用：从语法意义方面看，它表示说话的暂时中断，后面的话对前面的作补充说明，同时意思起了转折。它的修辞作用是反映了思格斯内心情感上的矛盾和巨大悲痛，他希望马克思是真正的，暂时的，像往常一样地“安静地睡着”，而不希望、不愿意想到并且说出“永远地睡着了”的话，但却又不能不说出这样的话。这个破折号起到了“潜台词”的作用。 [这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到] 马克思逝世后，恩格斯在写给他和马克思的亲密战友