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优化初中英语教学的模式 　　 [摘要] 学生是学习的主人,教师的教学模式直接影响着学生的学习效果。在初中英语教学中,要以学生为中心,重视学生主体性的发展。基于此,本文透过初中英语教学现状的弊端,得出优化初中英语教学模式的多种方法。 　　[关键词] 优化 初中英语 教学模式 学生 　　 　　教师的作用不仅传播知识给学生,而且在于如何教会学生建构知识。教师的教学模式都要以学生的感知、承受能力为基础,教学应该从学生的实际出发,找到适合学生发展的教学模式,提高学习效率,达到新知识的建构。 　　一、初中英语教学模式的现状及弊端 　　传统教学模式主要以教师为中心,以考试为评价标准的教学思想。其中,教师是学习的主体,学生是学习的载体。虽然这种模式有利于学生牢固掌握英语的基础知识,如句式、词类、句法等,也有利于教师的教学安排,但其弊端也是明显存在的: 　　1.学生接受能力低,教学效果不明显 　　不同的学生有不同的接受能力。在传统的教学模式下,学生在教师的指挥下统一学习。这样很难充分发挥学生学习的主动性,使课堂效率低,学生英语水平提高缓慢,教学效果也不理想。 　　2.分数衡量质量,挫伤学习积极性 　　语言教学的主要目的是交际,语言的使用不能停留在教师的讲解,培养学生听、说、读、写的能力需要积极参与训练。而以考试为目标的英语教学显然偏离这点。一方面,教师未能使学生的听、说、写、译