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交互式电子白板课堂的运用的策略的探讨 　　摘 要 交互式电子白板以功能强大、资源丰富等优势逐步取得广大师生的认可。然而调查发现，目前交互式电子白板在课堂教学运用方面仍然存在一些问题。简要阐述交互式电子白板课堂运用现状及其优势作用，并且探讨交互式电子白板课堂运用的策略。 　　关键词 电子白板；教具；教学资源 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）12-0026-02 　　Discussions on Strategies of Teaching with Interactive Electronic Whiteboard//LI Gang 　　Abstract Interactive electronic whiteboard is gradually winning the recognition of the teachers and students with the advantages of powerful and rich natural resources. However， it is revealed that the interactive electronic whiteboard in the classroom teaching still exists some problems. This paper expounds the present situation and advantages of the interactive electronic whiteboard in classroom using， and discusses its applying strategies. 　　Key words electronic whiteboard； teaching aid； instructional resources 　　1 交互式电子白板课堂运用的现状 　　目前，交互式电子白板在我国学校教学中已经普及。交互式电子白板把多媒体投影、黑板、教学用具、教学素材资源等集合于一体，有着传统教学媒介和资源无法比拟的优势。然而，当前交互式电子白板在课堂的应用也有不尽如人意之处，如在电子白板上写的字没有笔韵，操作的繁琐使教师无法使用自如，结合交互式电子白板上课所需的备课时间比以往的备课时间要长等。因此，相当一部分教师对交互式电子白板存在抗拒心理，他们拒绝使用电子白板授课，或者把电子白板当作多媒体投影来使用，这无疑造成教学资源的极大浪费。 　　2 交互式电子白板的优势作用 　　多媒体投影具有呈现多媒体教学内容的功能。然而，多媒体投影系统最大不足就是无法让教师在幕布前对所展示的教学内容进行直接操作。在课堂上经常会看到这样的情形：教师始终坐在计算机前对幻灯片讲解，用鼠标操作所展示的内容；或者，教师在幕布前讲解完一页PPT后，迅速跑到计算机前把PPT翻至下一页。这两种情形，前者使教师的肢体语言大受限制，后者使学生的视线始终跟随教师大幅度转移，毫无疑问会引起视觉疲劳，分散学生的注意力。 　　而交互式电子白板恰好弥补了这些不足，交互式电子白板相对于多媒体投影的优势在于能够让教师站在其前面对所展示的教学内容进行直接操作。这样不仅有助于教师充分发挥肢体语言进行教学，而且学生的视线仅需集中在电子白板上，不必大幅度转移，从而能够集中注意力听讲。 　　3 交互式电子白板课堂运用的策略 　　既然交互式电子白板具有多媒体投影无法比拟的优点，那么应采取哪些策略才能使交互式电子白板发挥最大的作用呢？笔者认为，交互式电子白板必须结合我国教学的实际状况（包括现有教学设施、教学设备，目前各学科教学目标，教师教学水平等实际状况）去运用[1]。 　　授课时采用“白+黑”模式 交互式电子白板具有像黑板一样的书写功能和呈现教学内容功能[2]。尽管如此，但它也有不足：在电子白板上写出来的字没有笔韵。这一点只要是使用过电子白板的教师都深有体会。在课堂教学中，教师是不可能不板书的。于是，很多教师开始摒弃电子白板，仅把它当作多媒体投影来使用。这样毫无疑问造成设备资源的浪费，因为一套电子白板系统的价格要比多媒体投影系统贵很多，功能也强大很多。再者，信息技术要是在课堂上没有被运用，没有被指出目前存在的问题，让开发者去改进的话，信息化教学也不会有所发展。黑板虽没有电子白板强大的多媒体功能，但因其具有简单易用的特点遍布于每一个教室。教师可在黑板上写出有笔韵的字，这一点是当前电子白板无法比拟的。 　　由于交互式电子白板与黑板各有优势，各有不足，因此，笔者提出“白+黑”的上课模式，充分利用交互式电子白板和黑板的优点，提升课堂效率。“白+黑”上课模式，顾名思义，就是采用交互式电子白