侨系高校复合型舞蹈人才培养的模式的研究.docVIP

侨系高校复合型舞蹈人才培养的模式的研究 　　舞蹈教学作为人才培养、素质教育中的重要组成部分，在当今社会中被提出了更高的要求。提升舞蹈教学的质量以及学生的素质，最终培养出复合型舞蹈人才，成为了近年来舞蹈教育的主要目标之一。通过对侨系高校专业舞蹈教育中如何培养复合型舞蹈人才的教学模式进行思考，提出相关的建议，可为我国舞蹈教育的进一步发展贡献绵薄之力。 　　侨系高校；复合型舞蹈人才；人才培养模式 　　“侨系高校”是指在调查研究国内外侨情和侨务工作，协助国务院办理侨务事项，指导归侨侨眷，指导开展对华侨华人及其社团的联谊和服务，指导推动涉侨经济、涉侨宣传、文化交流、华文教育合作与交流等涉侨事务中起重要作用的高校。此类高校是面向海外开展华文教育的主要阵地，他们以优秀的中华传统文化为主导；以培养富有创新精神和实践能力，适应境内外经济和社会发展需要的应用型人才为目标；肩负着为海外华侨华人和港澳台地区同胞培养人才的光荣使命。 　　在当今我国进入全面建设小康社会的关键时期，人才的需求与发展对于加快建设人才强国战略的实施、推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦等，都具有重大而深远的现实意义。在侨系高校办学中，专业舞蹈教育体现出极其重要的作用，侨系高校专业舞蹈教育作为侨乡文化、华人文化的重要艺术载体，对传播中华文化、联络海内外华人华侨的感情起着重要的桥梁作用。肩负着文化输出使命的侨系高校，通过专业舞蹈教育可以快速增加华侨思乡情感，起到联络、增进海内外华人华侨进一步交流的功效。那么，培养什么样的舞蹈人才直接决定着在涉侨事务中舞蹈功效发挥的大小。在目前具有侨系性质的高校舞蹈教学中，舞蹈教学大纲、教学内容以及教学步骤几乎都是沿用专业舞蹈院校的教学模式，这些教学模式虽然有其优越性，但与侨系高校具体的培养目标之间，还存在许多不和谐之处。鉴于此，本文将有望解决这些问题。 　　一、侨系高校复合型舞蹈人才培养的目标 　　复合型人才强调的是在知识、能力和思维等多方面的复合。而复合型舞蹈人才是既要有较高的综合素质、较宽的知识结构，又能够与时俱进，不断调整心态、变革思维、适应社会多种需求的舞蹈人才。 　　侨系高校专业舞蹈教育，是以侨乡文化为根基，突出舞蹈的学科特色，培养出能够代表侨乡区域文化特色的复合型舞蹈人才，以舞蹈作为一种文化输出服务于华人华侨为目的教育。故而，在侨系高校中，学生不仅要弄懂西方舞蹈和中国舞蹈的基本理论、掌握基本技能，还要了解中国传统舞蹈文化知识，尤其要学习一些侨乡的民间、民俗舞蹈文化。有扎实的理论基础，同时也要有较强的实践能力，以中外传统舞蹈理论和技能为基础，突出民族民间舞蹈和侨乡民间民俗舞蹈的特点，做到会跳、会编、会教，具有利用舞蹈语言进行沟通的能力。 　　综上所述，在我国的侨系高校中，对于复合型舞蹈人才的培养目标是向社会培养出具有较高综合文化素质和对侨舞蹈教育教学能力，集表演、编创、教育于一体，能应对国内多种舞蹈人才需求和海外对侨舞蹈艺术教育的复合型人才[1]。这里所谓“海外对侨舞蹈艺术教育”不仅包括华人华侨舞蹈艺术教育师资的培养，还包括对海外华人华侨舞蹈艺术理论的研究和传播。 　　二、侨系高校复合型舞蹈人才培养的现状 　　舞蹈能够表达一种思想感情，尤其是涉侨事务中，舞蹈作为一种文化输出，在海内外侨胞的交流中发挥了至关重要的作用。因此在我国的侨系高校中，舞蹈教学被赋予了重要的使命感。纵观我国各侨系高校，不可否认的一点是针对舞蹈教学，尤其是民族舞蹈教学的发展日渐成熟，学科的建设也更加完善，为社会培养出了大批的舞蹈人才。但随着社会的不断进步，侨系高校的舞蹈专业人才培养模式也暴露出一定的问题。 　　王岩侨系高校复合型舞蹈人才培养模式研究 　　（一）对舞蹈艺术语言教学的重视程度不够 　　对于一个国家和民族来说，语言是其文化的核心，是构成民族文化的重要组成部分。中国的汉语言文化博大精深，能够准确表达出人内心的情感。艺术，不论是声乐、器乐，还是绘画、舞蹈等，他们都是作为语言的一种存在形式和表达方式，如果不能深入了解艺术语言背后所表现出的文化，将很难创作与表演出打动人心的作品。 　　舞蹈语言是构成舞蹈艺术的基础所在，包含舞蹈动作、舞蹈语句和舞蹈段落三大方面。正是在这些舞蹈语言的帮助下，舞蹈艺术才能实现人物形象塑造、思想情感表达等多种艺术功能。[2]作为复合型舞蹈人才，不仅要掌握精湛的舞蹈技艺，更需表现出深刻的文化内涵，只有做到这些，舞蹈艺术才能时刻焕发出生机与活力。但根据目前的实际情况来看，很多侨系高校将舞蹈艺术语言教学定为第二课堂，对其的重视度不够，有的学校甚至一周只有一至两节课。这种忽视了艺术语言教学的现状将困扰我国侨系高校复合型舞蹈人才的培养。 　　（二）教学体系不够健全 　　我国的民族舞蹈声名远扬，让世界人