全媒体的环境下高职院校校园学生记者素养探析.docVIP

全媒体的环境下高职院校校园学生记者素养探析 　　摘 要： 学生记者是高校宣传思想工作队伍中的重要力量。在全媒体环境下，校园学生记者必须具备坚定的政治方向、扎实的业务能力、较强的信息研判能力、娴熟的新媒体运用能力。作者提出应从建立健全学生记者全媒体思维、完善校园学生记者培养制度建设、培养学生记者具备开放创新的精神品质、搭建校内外相通的培训平台四个方面提高学生记者的综合素养。 　　关键词： 全媒体 学生记者 综合素养 　　学生记者是高校宣传思想工作队伍的重要力量，尤其是高校新闻宣传工作的生力军。随着信息化的不断发展，新媒体发展迅速，同时传统媒体的作用依然不容小觑，由传统媒体与新媒体相融并存的全媒体时代正影响人们的生活。所谓全媒体，是综合运用如文字、图像、声音、光线等多种表现符号，在传统和新兴媒体表现手段基础上进行不同媒介形态之间的融合，全方位、立体化地展示传播内容的一种新型传播形态[1]。全媒体环境下的大学校园，大学生获取信息的渠道趋于多元化，这对学校新闻宣传工作提出了挑战，也对校园学生记者队伍的综合素养提出了更高的要求。因此，明确全媒体的特征，探索全媒体环境下学生记者应具备的素养和培养路径，能更好地发挥学生记者在高校宣传思想工作中的作用。 　　一、全媒体特征 　　（一）多元性 　　全媒体时代，多元性是其主要特征。从传播渠道看，传播主体已由报纸、杂志、电视等传统媒介向报纸