信息化时代财经院校实践教学的模式.docVIP

信息化时代财经院校实践教学模式 　　［摘 要］ 本文以虚拟商业社会环境（VBSE）这种综合实训平台为主题，倡导“企业搬进校园”的实践教学模式。分析了此种实践教学模式在财经类院校实验室建设方面的意义，并就建设此模式实验室关键要素点进行分析。 　　［关键词］ 实践教学； 企业搬进校园； VBSE 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 08. 070 　　［中图分类号］ G64 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）08- 0103- 02 　　 　　“企业搬进校园”是用友新道科技有限公司推出的虚拟商业社会环境（ＶＢＳＥ）跨专业综合实训平台的主题。ＶＢＳＥ虚拟商业环境是一种实践教学方式，它通过在校园内搭建虚拟商业社会环境，模拟企业中的真实场景，设置企业运作的职能部门、岗位、流程、系统、案例，大量仿真货币、产品、账簿、营业执照、公章等，在使用过程中严格遵循企业相关规定，能够使学生自主选择工作岗位，体验真实的企业工作环境，进而提高学生学习兴趣和专业技能，为以后在工作中的实际操作打下坚实的基础。此论题不仅为财经类院校实验室建设添砖加瓦，提供仿真的企业工作环境、经营流程、岗位工作职责等，还为信息化时代培养人才提出了新思路、新方案。 　　１ “企业搬进校园”教学模式在教学实践中的意义 　　实践是学生认知外界，接触企业业务的窗口，而财经类院校不同于其他类型的院校，很难到企事业单位真正去接触实习，怎样将教学中的基本理论、基本方法、流程与技能等与实践联系起来，一直很难真正实现。“企业搬进校园”这种教学模式结合实验、实习、实践为一体的“３Ｓ”教学方法，是信息化时代实践教学发展的主要趋势，也是财经类高校实验室建设的主要趋势。因此，它在实践教学中具出很强的现实指导意义和无可比拟的优势。 　　１．１ 构建完全真实的企业环境平台 　　虚拟商业环境通对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理，在校园内搭建虚拟商业社会环境，模拟企业中的真实场景，使学生自主选择岗位，大量仿真货币、产品、账簿、营业执照、公章等，在使用过程中严格遵循企业相关规定，体验真实的企业工作环境。比如从学生应聘某企业开始，借助于虚拟软件环境，进入企业切身感受，小到单据的填列，大到决策任务的下达。学生通过在多类社会组织中从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。 　　１．２ 夯实高校实验室建设 　　由于财经类院校各专业学科的特点，一直以来，其实验室与其他学科实验室是没法比拟的，虽然到目前，依靠信息技术建立了大量虚拟的实验室，学生在操作时依靠视图演示，动画讲解等方式了解，但是很难达到身临其境，亲身体验的效果。“企业搬进校园”通过在校园内搭建虚拟商业社会环境，充分利用企业真实的场景、岗位、流程、系统、案例，设置企业运作的职能部门，配置仿真的规章制度、货币、票据、文件、账簿、印章等。教学中根据案例场景的设置，可以让学生置身其中，亲身操作体验。 　　１．３ 建立新的教学模式，提高教学质量 　　融合多种教学工具和教学形式，建立“知识传授、能力培养、素质教育”三位一体的崭新教学模式。除了结合多媒体演示教学、交互探讨方式、案例教学方式等，主要的是虚拟现实商业社会环境，设计真实的场景和教具，完全模拟现今企业的真实情况制作，使学生融入到校内实训的模拟经营环境，缩短学校与社会的距离。全方位、系统性、立体化的知识应用和能力训练。 　　１．４ 培养学生的综合能力，提升学生的就业能力与机会 　　通过把企业搬进校园，学生对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理。在教学中把学生分成若干小组，每个学生自主选择工作岗位，担任不同的角色，模拟经营企业，结合理论熟悉操作，解决碰到的各种经济问题，进行部门交流、研发计划、统筹管理、决策等实际问题，全面了解企业，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力、综合创新能力，感悟现代商业社会的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养，成为现代商业社会所需的高潜质、具备全局观的实用性岗位人才。 　　１．５ 提高师资队伍水平 　　通过模拟商业社会环境，院校将建立高仿真的、利用信息技术、最优管理流程的实验室，师资在此过程中也经历了历练。再加上培训、知识研讨、师资认证等，使教师具有先进教学理念、超强创新意识，实现整体教学能力的提升，院校将建立起一支懂理论、懂技术、会应用的实验教师队伍。 　　２ “企业搬进校园”模式实验室的实现途经 　　我们从社会需