信息技术会考的策略谈.docVIP

信息技术会考的策略谈 　　[摘要]江苏省信息技术列入高中会考已多年，很多教师摸索出了自己的一套教学方法，但是笔者在监考过程中发现，试题一旦与日常练习题不同，学生便无法应对。本文就打稳基础出发，从教学方法、习惯养成等方面提出自己的一点想法与观点，与同行交流探讨。 　　[关键词]信息技术　策略课程特点　教材处理　培养兴趣 　　[中图分类号]G424　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0008-02 　　随着高考改革的推行，各地也将信息技术纳入了会考的行列。高中信息技术会考不仅能促进信息技术学科的教学质量，还有利于培养学生的信息素养，提高学生处理信息的能力，有利于实施素质教育。会考可以检验教学效果，考查学生水平。但在高考指挥棒指引下，仅通过会考，这门课程想得到学校和学生的重视是很难的。因此，信息技术仍面临着课时安排少、学生重视度不高这样一种现状，而如何在有限的时间内，提高会考通过率，成为我们每一个信息技术教师需要认真思考的问题。通过多年的教学经验总结，笔者认为，夯实基础是最基本也是最关键的策略，根基牢固了，任期题型千变万化，学生均能掌握其宗而不至于乱了方寸。 　　1策略之一 　　紧扣信息化技术的课程特点展开教育，避免误区。 　　1.1走出误区，理论与实践相结合 　　信息技术课操作性强，所以不少教师认为只要将那些会考知识点罗列出来，操