信息技术课前置性学习的应用及其课堂教学环节初探.docVIP

信息技术课前置性学习的应用及其课堂教学环节初探 　　【摘要】随着科学技术手段在教育教学环节的深入，信息技术课也一改传统“模仿照做”的教学模式，有了新的研究成果，尤其是前置性学习的加入，让学生成为学习的主人，通过微课探秘、打字知新、课堂闯关、小组展示、自主练习、答题小结、师生点赞等教学模式，增加了课堂趣味性，激发了学生的参与性与存在感，综合提升了学生的信息素养。 　　【关键词】信息技术课 前置性学习 初探 　　【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0124-01 　　1.引言 　　1.1信息技术的发展趋势 　　随着科学技术的进步和人民生活水平的逐步提高，计算机渐渐地走进了千家万户，成为大家必备的学习与娱乐的工具，同时社会的发展对人们计算机技术的要求也逐年提升，使得人们对计算机知识的需求有所增长。 　　1.2研究目标与任务 　　通过国内外信息技术对中小学教育教学的调查，不难发现，实现教师、媒体、学生的自主交流，提供先进的教学思想，教学资料、选择科学的教学策略和教学过程评价是信息时代数字化教学所带来的全新改变，而这一切的改变最根本的体现便是当下中小学教师对这一新的教学模式下的教学环节，即教师的教学环节设计是否真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。 　　2.前置性学习在信息技术课中的设置与应用 　　2.1 前