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体育发展及教学的方法之的探讨 　　 【摘 要】随着我国全民体育素质的不断提高，中学体育教学也不再是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的时代了。新世纪，中学体育课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化、专业化调整，面向终身体育、面向全民健身计划、面向教学的现代化，已成为中学体育发展的必然趋势。 【关键词】体育趋势;素质教育;健康体魄 　　 把握好新世纪中学体育正确的发展方向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个体育教育工作者义不容辞的责任。就新世纪中学体育的发展趋势，笔者认为应在以下方面着重把握。 　　一、全面推进素质教育 　　（一）现在素质教育是教育改革的主旋律。体育是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段，而体育课堂教学更是实施素质教育的关键环节之一，因此要全面推进素质教育，必须转变观念，优化体育课堂教学过程。优化课堂教学过程，必须树立正确的教学思想。体育教学是教师教与学生学共同参与的交互活动过程。在这方面，“教为主导，学为主体”。然而目前体育教学中大多数进行的是以教师为中心，把学生处于被动从属地位的教学，“教者发令，学者强应，”由此造成“学生厌烦体育课的现象。”要优化体育课堂教学过程，全面推进素质教育，必须要有正确的教学指导思想。唯物辩证法认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。在体育教学中，教师教是学生学习的外因，学生本身则是学习的内因。并且在教与学的矛盾中，矛盾的主要方面在于学，而不是教，因为教学过程的存在和发展，主要的不是因教师的教而是因学生学而存在和发展。因此，体育教学要适应素质教育的要求，培养新世纪所需的身心全面发展的人才，在教学中就必须强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性，树立学生主体性教学思想，真正落实“教为主导，学为主体”。在遵循体育教学大纲的前提下，尽量把每一节课的教学搭配得合理、有趣或设编各种不同的方式方法，如游戏、组织竞赛等，克服单一运动技术教学，向运动技能迁移运用方面转变，让学生有新鲜感。这样就容易调动学生学习锻炼的主动积极性。因此，让学生在教学中真正处于主体地位，充分发挥其主动积极性，才可真正优化体育课堂的气氛。 （二）体育教学也得充分运用现代化教学技术手段。如图片、投影、摄像、计算机等多媒体，让抽象的概念外化、物化，减轻学生认知上的难度，并容易激发学生体育兴趣。使中学体育课堂教学效果更理想。学生为了考试得高分，有些学校体育教学就走入另一种误区，置体育教学大纲的教学计划于不顾，“考什么，教什么，练什么”，一节体育课就成了“强迫强化训练”的训兽式活动。不是立定跳远，就是掷铅球，再不就是800米跑，三者轮换进行。怎么能谈上优化教学？ 体育教师必须重视学生主体地位。现在实施素质教育中，应克服这种应试体育教学，端正教学思想，重视学生主体地位，教学着眼于发展学生的能力，让学生得以生动活泼地发展。优化课堂教学，既要打破传统，又要继承传统，在继承传统的基础上有所创新。就是说要打破传统教学中不利于学生主动活泼发展的教学方法和模式，又要继承传统教学中优良的教学形式并大胆改革探索创新，力求达到最优化的教学效果。 　　二、造就健康体魄和高尚情操 　　中国是一个文明古国，前至尧舜时代，就把品德列为第一，毛主席提出要德、智、体全面发展，德育教育列为首位，要培养适应新的市场经济体制下、新时期的合格人才，学校思想品德教育变革就显得尤为重要。体育教学为学校思想品德教育提供了好场所、好时机，好的活教材。这是加强学校思想品德教育的最直接途径。 　　（一）中学体育教学绝大多数是学生经过一定的体育锻练而有别于其它学科的教学。在身体练习的实践活动中，复杂多变的环境因素，特定的比赛规则，游戏的法则，必须协调的人际关 系，同班同学因体育基础不同而出现的学习效果的即时反应，学生学习动机、兴趣不同者的不同表现等等这些都是绝好的思想品德教育的时机。 　　（二）各种体育教材都有一定的特点。教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育，如教授体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体，以便更好地为现代化建设作贡献而打下物质基础。教授体育功能时，要激发学生的爱国主义热情，为提高祖国在世界的威望而努力学习。在教基本技术时，要教育学生遵守法规、法则，做文明的、守公德的好学生。体育教材中有许多培养学生高尚思想品德的内容，教师要结合体育教材和目前市场经济形势下的具体要求加强学生思想品德教育。 　　（三）培养有健康体魄和高尚情操的学生。首先教师自己要有崇高的品德。上行下效是道德模仿的普遍规律。教师的一言一行直接影响着学生，是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜的对象。语言和行为是最直接影响学生的因素，老师在任何场所讲话要文明用语，态度和蔼亲切，遵守诺