地走在马路上任凭身后的汽车喇叭叫个不停,他却仍然.ppt

1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不能强加于人  善待他人 学会欣赏 用欣赏的眼光去看世界， 世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人， 他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围， 你就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友﹗ * * 　 一个人慢悠悠地走在马路上，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟嘟囔囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人。甚至动不动就出口不逊：“怎么？找死啊！” 一个人在站牌下等车的时候，引颈翘首，望眼欲穿，恨不得让每一辆过来的公交车都在此停下，立即停下。 后来，这个人终于挤到了车上，但他立即就喝令关上车门，并怒目而视那些仍然往上挤的人，盼望这辆汽车立即启动。 …  在我们的生活中，总是“车下的”人多，“车上的”人少。所以，当“车下的”挡路、挤车或者放怨气、发牢骚的时候，“车上的”一定要忍耐上些，宽宏上些。想当初，自己不也是这样心急火燎，仇仇不平么？ 换个角度思考，设身处地为他人着想，生活会更加美好… 梁楚瓜秧情 见课本：P105—106 试着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括，并给这个故事取一个标题。 讨论这个故事告诉了我们什么道理？ 1、为什么“我”一言难尽？ 2、你有过类似动物一样被耻笑的经历吗? 你有过被“捉弄”的经历吗？ 3、你如何看这些取笑别人的同学? 对这种搞笑你会跟着一起笑吗? 我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是妮称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”“猪脚爪”-----。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难尽﹗ 把自己的快乐建立在别人的痛苦之上 1、管仲贫困时，曾经与鲍叔牙做生意，分财利时总是多给自己一些； 2、管仲曾与鲍叔牙共事却碌碌无为，一事无成； 3、管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷； 4、管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑； 5、管仲的主人公子纠兵败，管仲被俘，受尽侮辱。 鲍叔牙会怎么做？为什么？ “管鲍之交”是我国历史上的佳话: 你希望拥有象鲍叔牙这样的朋友？为什么？ 大家对照故事反思自己的生活中有没有不体谅他人的地方？造成怎样的结果？ 见课本：P107 探讨：站在失主的立场上，你认为最体谅和理解失主的做法是什么？ 角色互换 内心体验 与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 与失学的同龄人调换角色,体验他们对求知的渴望. 与危难中的求生者调换角色,体验他们对生命的留恋. 以小组为单位讨论并即兴表演小品 这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊风，上课打瞌睡；你叫他站着，他说坐一会；你叫他坐着，他又说，站一下也不累……严重影响班级的纪律、卫生和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。 你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？ 你认为正确的应该是怎么做？ 你会欣赏周围的同学吗？ 我最欣赏 同学的勤奋，具体表现： 我最欣赏 同学的机智，具体表现： 我最欣赏 同学的爱心，具体表现： 我最欣赏 同学的勇敢，具体表现： 我最欣赏 同学的细致，具体表现： 我最欣赏 同学的谦和，具体表现： 我最欣赏 同学的韧劲，具体表现： 我最欣赏 同学的正直，具体表现： 谈谈你被欣赏的感觉 学会宽容别人 学会和各种人愉快相处 为了享受快乐 必须善于理解，学会宽容