一年级语文上册单元计划.docVIP

永 嘉 县 罗 东 小 学 单 元 计 划 学 科 语文 班 级 一年级 教 师 李治坚 二0一七学年第一学期 我上学了 单元教材分析： 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习 活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 教学目标： 1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。 2. 感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同，初步树立小学生的角色意识。 3.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法，通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 第一单元:识字一 单元教材分析： 本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。共编排了五篇识字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”这几个部分。 教学目标： 1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“横、竖、 横折、撇、弯钩、捺 、点、提、撇折、竖折”10种笔画。 3.会按笔顺在田字格中正确书写。 4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 教学重难点： 1.会写17个字和10个笔画，认识40个生字。 2.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 3.了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。 4.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 5.了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果。 教学课时安排： 天地人 1课时 金木水火土 1课时 口耳目 1课时 日月水火 1课时 对韵歌 1课时 口语交际 1课时 语文园地一 3课时 快乐读书吧 2课时 第二单元:汉语拼音（一） 单元教材分析： 本单元的教材内容体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。如第一课的画面变现的是乡村的清晨，第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第三课学习声母开始出现汉字，在情境图中或情境图下，出现了词、短语和句子。从第三课到第八课，是由易到难编排的，刚开始时词，然后是短语，最后是句子。在这部分，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。这样，不但有助于练习拼读，而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。 教学目标： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、会认21个汉字。 4、激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。 5、给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪，激励学生积极向上。 教学重难点： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、会认21个汉字。 教学课时安排： a? o? e????? 2课时 i? u? ü ? y? w?? 2课时 b? p? m? f???? 3课时 d? t? n? l??? ? 2课时 g? k? h????? ? 2课时 j? q? x????? ? 3课时 z??