（毕业学术论文设计）-中学数学教学论文-对初中数学教学质量动态监控的设想.docVIP

w 中学数学教学论文- HYPERLINK /Article/djya/djya201009/djyhtml \t _blank 对初中数学教学质量动态监控的设想 　 国家教育质量标准的监控一般被看作是一个过程,它在一定时间间隔内检查教育成绩水平,以便在实际成绩与期望成绩不相符时采取纠正措施。而目前的中学数学教育评估现状还是以学生的表现为评价标准,据此,笔者对现行的初中数学教学质量的评价依据持有几点看法:1. 应学习广州市教育局教学研究室制定推出的《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准·数学》,从而为我们提高教学质量作出目标指引;2. 相对于知识点的考查来说,能力的考查是隐性的,对能力范围界定没有明确的指标体系和量化的方法,这就需要我们对学生的学习作长期的关注和系统的分析;3. 不能只看排名和过分依赖经典项目统计。 　　合理的评价是我们数学教学质量监控的重要依据,所以在这个过程中我们必须充分考虑《评价标准》、数据分析、不同学生的实际情况等多种综合因素。 　　对于初中数学教学来说,不能把提高教学质量等同于提高难度,而是要控制在适度范围内,提高教学效率。从素质教育的大质量观的角度看数学教学的质量监控,应该建立一套适合校情、保证教学质量、自我监控、良性循环的动态开放性教学质量认定体系。这方面,我们进行了大胆的尝试: 　　1. 学校领导监控小组