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会计职业道德教育问题的研究 　　摘要：本文从会计职业道德教育的现状进行分析，探讨会计职业道德教育的内容和方法，并提出了要将职业道德教育贯穿于整个会计教育中的观点。 　　关键词：会计职业道德教育 会计教育 　　 　　会计职业道德教育是指根据会计工作的特点，有目的、有组织、有计划地对会计人员施加系统的会计职业道德影响，促使会计人员形成会计职业道德品质，履行会计职业道德义务的活动。 　　近年来，一些单位的财会人员职业道德观念淡薄，缺乏敬业精神，在工作中缺乏原则性，执业态度不端正，成为会计信息失真的一个重要原因，危害了国家的社会经济秩序，也使会计人员的职业道德在社会公众面前受到了质疑。因此，加强会计职业道德教育，提高会计人员的职业道德素养，就显得尤为重要。本文就目前会计职业道德教育现状进行分析，探讨会计职业道德的内容和将职业道德教育贯穿于整个会计教育中的方法。 　　一、会计职业道德教育的现状 　　会计教育就是会计人员的教育，分为职前教育和在职教育。职前教育是指各类学校会计专业的学历教育，即潜在的会计人员的教育，在职教育是指在职会计人员的职前岗位培训和在职的继续教育。 　　目前，各类学校会计专业教学无论是在课程设置上，还是在教材内容上以及教学过程中，都普遍存在忽视会计职业道德教育的现象。例如,在一所三年制专科学校会计专业教学计划中，在所列的16门专业课中，只开设了一门《财经法规和会计职业道德》与会计职业道德直接相关的课程，共36学时，属于考查课，占专业课总学时数的3.5%，占所有学时的比例为1.42%。在培养目标和知识、能力要求方面，也没有把会计职业道德单独列示。另外，在教学过程中，由于会计职业道德规范的内容较为枯燥，很多教师在讲授时教学方法单一，学生对这部分内容的学习提不起来兴趣。以上这种现象在很多学校都普遍存在，这说明在会计学历教育中会计职业道德教育方面还存在着缺失。 　　在会计人员的继续教育中，也存在注重专业知识教育，忽视会计职业道德教育的现象。每年的年检也只注重会计专业知识的教育，有的地方的年检成为了走过场，会计从业人员并没有从继续教育中获得提高。另外，在会计职业资格考试和职称考试中，会计职业道德方面的考核所占的比例也不高。例如，在2010年中级会计职称的考试中，三门考试课程中没有一道考题直接考核会计职业道德的知识点，在其他的相关考试中会计职业道德方面的考核所占比例也不高。这样就使得在学校就不多的会计职业道德教育在会计人员走上工作岗位后并没有得到加强和提高。 　　二、会计职业道德教育的内容 　　目前，我国会计职业道德要求会计人员应爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。具体来说，会计职业道德教育的内容主要有以下三个方面。 　　（一）会计职业道德观念教育 　　观念影响行动，因此，会计职业道德教育首先应改进观念教育，让会计从业人员学习会计职业道德知识，树立会计职业道德观念，了解会计职业道德对社会经济秩序、会计信息质量的影响，以及违反会计职业道德将受到的惩戒和处罚。职业道德教育的目的就在于引导会计人员树立正确的职业观，一方面让会计人员认识到会计工作在经济生活中的重要地位，培养对会计工作原则的忠诚度，培养其脚踏实地、吃苦耐劳、兢兢业业的敬业精神，特别是会计专业的学生，更是要强调这一点，培养其在会计工作中的原则性和战胜困难的勇气。 　　（二）会计法规制度教育 　　我国所有的会计规范都是以法律法规的形式制定、颁布和?@行的，会计人员是在会计法律法规的指导和约束下从事会计工作的。会计人员要成为合格的、称职的会计工作者，必须要熟悉并了解会计法律法规，学会用法律手段处理会计事务。会计法规制度教育是让会计人员知法通法，培养其学习和执行有关法规政策的自觉性。由于会计工作涉及面广，法制教育的范围应尽可能广泛，具体地说，会计人员应了解会计法、公司法、证券法、会计准则、企业所得税法等内容，并时刻关注会计法规改革新动向，自觉地与实际会计工作相结合，加强法制意识。 　　（三）职业风险与风险防范的教育 　　会计的职业风险主要有业务风险和道德风险，对业务风险可通过扎实的专业知识学习和不断地更新知识、积累经验，从而避免因会计人员主观判断失误而造成不利局面。道德风险则包括来自本人和他人的道德或法律风险。特别是在职的会计人员，都是受聘于某企事业单位的工作人员，其工资薪金福利待遇、奖惩、升迁等，均依据其在企业单位的任职水平及任职的业绩，其独立性就受到了挑战。当会计人员与单位负责人发生道德冲突时，会计人员则面临着坚持原则、坚守会计职业道德就可能被辞退下岗的痛苦选择。目前突出存在会计造假和财务欺诈等问题，绝大部分是单位负责人授意、指使、强令会计人员编制虚假会计信息造成的。因此，会计人员要树立风险防范意