《那一年-面包飘香》ppt课件(22页).pptVIP

那一年，面包飘香 李家同 元祖 美丽家 克里斯汀 李家同先生是台湾资讯学 者及作家，曾任台湾清华大学 代校长、静宜大学以及暨南国 际大学校长、暨大资讯工程学 系及资讯管理学系教授，目前 在台湾清华大学担任教职。 一、整体感知 文章叙述了一个怎样的故事？ 李老师很喜欢 ，最近几个月来一直有 给他送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的 热情招待了他，他享受美味蛋糕的同时对这家店的 很感兴趣， 递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。最后他才明白原来 就是这家店的 ，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师吃。 一、整体感知 文章叙述了一个怎样的故事？ 李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师吃。 十多年前，我给一个小学生教心算数学题，后来由于家庭经济的原因，他辍学了，我曾写信劝告他好好念书。现在，他自主创业开了家面包店，这几个月来，他一直派人给我送来全台湾都找不到的面包。有一天，我找到了这家面包店，大师傅热情地招待了我，我在那受到了特别的照顾，吃到了满口留香的刚出炉的食物，后来，伙计还拿拿出了一个大信封，里面都是数学心算题。临走，我为他是我的学生而感到骄傲。 本文采用了一种怎样的叙述方法？有什 么作用？ 采用了倒叙的写作手法。 作用：（1）新颖，增强文章的可读性。 （2）设置悬念，层层推进，增强文章的吸引力。 ↓ 设置了哪些悬念？（在1—6段中找） （1）有不知名的人送面包给“我”。 （2）老师来受到特别照顾。 （3）老师吃了刚出炉的食物满口留香，大师傅说更精彩 的在后面。 二、品读课文，深入探究。 请学生围绕文章结尾“我其实什么也没有教他，只教了他两件事，‘不要学坏，总要有一技随身。’，没有想到这两句话如此有用。”这句话展开讨论。 1、老师为什么要劝告学生不要学坏？(第11-18段 ) 2、“总要有一技随身”，那么面包师傅的技艺如何呢？ 品读句子“我当年劝他要学得一技随身，他现在岂止一技随身，他应该是绝技随身了。”?请学生讨论并找出体现面包师傅制作面包技艺精湛的句子。 ①我一口咬下去，发现薄饼里有馅的汁进去了，馅已经很好吃，因为馅汁进入了薄饼里，饼本身也好吃得不得了。（正面描写） ②这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找，都没有找到这种面包；我听到外面人声嘈杂，原来大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。（侧面描写） 面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？ 因为他碰到了一位好老师，老师能及时关心学生，鼓励学生，给予学生“润物细无声”般的呵护，劝导学生“不要学坏，总要有一技随身。” 因为学生自己在逆境中不怕困难，有上进心，不放弃，能立志成才，通过一心一意学做面包并成功创业，用行动来感恩老师。 三、品味语言，谈人物 1、面包师傅是个怎样的人？从哪些方面能够体现出来？ （从文中找出相关语句） 示例：“这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找， 都没有找到这种面包。” 体现：技艺高超（绝技随身） 面包师傅形象：是一位绝技随身，成功创 业，不忘师生情的人。他学生时代自学数学 心算，成绩突出。初中未读满，由于家境不 好辍学。在老师的鼓励下，他立志学习技术， 艰苦创业，学得绝技在身，不忘师生情，赢 得老师和社会的认可。 2、李老师是个怎样的人？从哪些方面能够体现出来？（从文中找出相关语句） 李老师关心学生，牵挂学生，在学生遇到困难时给以鼓励和 关怀；看到学生能成功创业并一直记挂着他，他很感激并引以为 豪，并不因学生学历的高低而对学生区别看待。 怎样理解题目《那一年面包飘香》？ 《那一年，面包飘香》既指老师收到和吃到了满口留香风味独特的面包，又指学生凭着自己制作面包的一技之长取得了创业的成功，让人感到了成功的馨香，同时也指当年老师