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l 浅谈数学学习及应用 初中阶段正是学生系统学习数学知识的开始，初中数学对于开始培养学生数学推理能力、逻辑思维能力和创新意识有着不可或缺的作用。初中数学系统接触了数学定理、函数概念、几何图形、应用题等基础知识，打好扎实的基本功，会使高中的数学学习相对容易，对学业有巨大帮助。 一、关于学习方面的解题技巧 1.认真分析问题，找解题准切入点 例如，如图，ab=dc，ac=db。求证:∠a=∠d。 此题是一道比较经典的证明全等的题型，主要是对学生对已知条件整合能力和观察识图能力的锻炼。然而，从图形的直观角度来证明∠aoc=∠dob，这样的思路只会落入题目所设下的陷阱。 2.发挥想象力，借助面积出奇制胜 面积问题是数学中常出现的问题，在面积定义及相关规律中，蕴含着深刻的数学思想，如果学生能充分了解其中的韵味，能够熟练的掌握其中的数学论证思维，就有可能在其他数学问题中借助面积，出奇制胜顺利实现解题。由于几何图形的面积与线段、角、弧等有密切的联系，所以用面积法不但可证各种几何图形面积的等量关系，还可证某些线段相等、线段不等、角的相等以及比例式等多种类型的几何题。 3.巧取特殊值，以简代繁 初中数学虽然是基础数学，但是这并不意味着就没有难度。很多数学问题当难度的调较为繁杂，单一的思维或者解题方式，在有些题目面前会显得较为艰难。如有些数学问题是在一定的范围内研究它的性质，如果从所有的值去逐一考虑，那么问题将不胜其烦甚至陷入困境。在这种情况下，避开常规解法，跳出既定数学思维，就成了解题的关键。 4.巧妙转换，过渡求解法 在解数学题时，即要对已知的条件进行全面分析，还要善于将题目中的隐性条件挖掘出来，将数学中各知识之间的联系巧妙的运用起来，用全面、全新的视角来解决问题。 5.探索规律，另辟蹊径法 例如，对于一次函数y=kx+b，当x=x1时，有y（x1）=kx1+b；当x=x1+1时，有y（x1+1）=k（x1+1）+b。因而y（x1+1）－y（x1）=［k（x1+1）+b］－（kx1+b）=k。因此当自变量依次等距取值时，一次函数值表现出来的是等差数列。 如y=3x+2，列表如下： 函数值：-1，2，5，8，11是等差数列，相等的差——3，即为k的值。 对于正比例函数y=kx，它是特殊的一次函数，当自变量依次等距取值时，正比例函数值当然也是等差数列。而且，有=k，即正比例函数两个变量的商为定值——常数k。 如y=3x，列表如下： 函数值：-3，0，3，6，9；当然也为等差数列，其相等的差——3，即为常数k的值，而且两个变量y与x的比值为定值3。 初中数学解题存在很强的灵活性。有的数学题不止一种解法，而有多种解法，有的数学题用常规方法解决不了，要用特殊方法。因此，解数学题要注意它的灵活性和技巧性。解题技巧在升学考试中至关重要，不能忽视。 二、关于数学学习的实践和应用 数学源于生活，又广泛应用于生活。例如，0.618-黄金分割率，它是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的。古往今来，这个数字一直被后人奉为科学和美学的金科玉律。 0.618与战略战役。0.618不仅在武器和一时一地的战场布阵上体现出来，而且在区域广阔、时间跨度长的宏观的战争中，也无不得到充分的展现。 一代枭雄的拿破仑大帝可能怎么也不会想到，他的命运会与0.618紧紧地联系在一起。1812年6月，正是莫斯科一年中气候最为凉爽宜人的夏季，在未能消灭俄军有生力量的博罗金诺战役后，拿破仑于此时率领着他的大军进入了莫斯科。这时的他可是踌躇满志、不可一世。他并未意识到，天才和运气此时也正从他身上一点点地消失，他一生事业的顶峰和转折点正在同时到来。后来，法军便在大雪纷扬、寒风呼啸中灰溜溜地撤离了莫斯科。三个月的胜利进军加上两个月的盛极而衰，从时间轴上看，法兰西皇帝透过熊熊烈焰俯瞰莫斯科城时，脚下正好就踩着黄金分割线。 在我们的现实生活中，购物、估算、计算时间、确定位置和买卖股票等等都与数学有关。可以说，数学在人们的生活中是无处不在的，数学是日常生活中必不可少的工具。无论人们从事什么职业，都不同程度地会用到数学的知识与技能以及数学的思考方法。特别是随着计算机的普及与发展，这种需要更是与日俱增。无论是我们日常生活中的天气预报、储蓄、市场调查与预测，还是基因图谱的分析、工程设计、信息编码、质量监测等等，都离不开数学的支持。而且，数学是和语言一样的一种工具，具有国际通用性。可以说，自然界中的数学不胜枚举，如蜜蜂营造的蜂房，它的表面就是由奇妙的数学图形——正六边形构成的，这种蜂房消耗最少的材料和时间；城市里的下水道盖都是圆形的，你知道这是为什么吗？人行道上，常见到这样的图案，它们分别是同样大小的正方形或正六边形的地砖铺成的，这样形状的地砖能铺成平整无孔隙的地面。这里面竟