《富饶的西沙群岛》课堂实 录--.docVIP

《富饶的西沙群岛》 课堂实录 教学过程： 图片导入，引发课题。 师： 美丽的风景总是吸引游人的脚步，不同的地域各有各的美，让我们一起欣赏祖国的美！ （课件播放风景图片，最后出示西沙群岛的图片，引发学生的发言。） 生：咦？这是哪里？（学生对西沙群岛并不熟悉。) (学生讨论并开始翻课本。) 师：（出示地图，圈出西沙群岛的位置。） 今天，我们就来欣赏南海岛屿别样的美，让我们一起走进西沙群岛。 师：板书：富饶的西沙群岛 （“富饶”字体稍微大一些，引起注意。） 生：（齐读课题） 二、复习生字、初读课文。 1、出示练习题：（多媒体课件） 师： 生字是我们的好朋友，它帮我们打开阅读的大 门， 让我们来看看哪一位同学在上一节课交的好 朋友最多。 1给生字找朋友（拼音和生字连线) 饶、 屿、 崖、 威 、武 、 卵、 渔、 栖、 粪 辈 yá wēi ráo yǔ luǎn wǔ qī fèn yú bèi 生1---生10：开火车，给生字连线。 师：真棒！有10个同学都给生字找到了正确的读音， 还有两个同学没有机会展示，请他们当我们的老 师，一起领读这些生字，好不好？ 生：好！ 生11-12：领读。 师：出示课件 2（看拼音写词语） 两个小组进行比赛，看谁写得又对又快！ 生1组:书写词语 生2组：书写词语 shēn lán lǎn yáng yáng pī jiǎ （深 蓝 ） （ 懒 洋 洋 ） （ 披 甲 ） wēi wǔ yán sè xíng zhuàng （ 威 武 ）（ 颜 色 ） （ 形 状 ） yú yè gōng rén féi liào （渔 业 工 人 ） （ 肥 料 ） zǔ zǔ bèi bèi huá jiǎn（ ） （ ） 过来 ( ) 不完 师：（及时批阅，记录两个小组的书写情况，及时表扬和纠正。） 预设：学生有差异，针对个别学生及时辅导。 2、导学提纲： 师：刚才两个小组的比赛真不错，同学们争先恐后， 书写地很熟练，和生字们成了很熟的朋友，也 有的同学和生字不熟，通过练习重新认识了这 些朋友，接下来，我们就在这些朋友的帮助下开 始读课文。 师：(发放导学提纲。) 生：(分组完成提示的问题。) 1自己读一遍，读准字音，读通句子，读的不熟的地方多读几遍。 2课文向我们描述了一个（ ）的西沙群岛。 3标一标自然段，和同学交流你对课文的印象。 4默读课文，作者到底写了西沙群岛的哪些地方的景色？画出相关的词语。 5学生交流划出的词语，大声读一读这些词语。 师：请两个小组汇报学习情况。 生1组：2、3题。 生2组：4、5题。 三、精讲点拨，引导阅读。 1、分自然段指名阅读。 师：同学们刚才的表现真好，接下来的课堂还是要交给你们，谁来告诉老师这篇课文一共分了几个自然段？ 生1:我觉得是一分了7个自然段。 生2：我也是。 师：那我们应该找几个同学来读一读这篇课文呢？ 生：有几个自然段就找几个同学来读。 师：请课代表来安排同学读课文。 生课代表：（从两个小组中选取同学） 生1：朗读第一自然段。 生2: 朗读第二自然段。 生3: 朗读第三自然段。 生4: 朗读第四自然段。 生5: 朗读第五自然段。 生6: 朗读第六自然段。 生7：朗读第七自然段。 （展示学生的阅读，及时纠正字音，加深对课文的了解） 师：刚才7位同学读得都很好，生字读得也很熟练，你能不能说一说这篇课文中都写了些什么？ 生：海水、岩石、珊瑚、海参、龙虾、贝壳、海鸟 …… 师：这可真多，一下子都说不完，那我们就分段来看一看！ 2、 师生互动探究： 师： (课件出示海底景象） 师:海面上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。 师：写海底的是哪几个自然段呢？ 生：3、4段都是。 师：【出示阅读提示】 读一读：请你默读课文第3、4自然段 想一想：你都看到了什么景物？它们各有什么特点？ 画一画：用直线画出景物的名称，圈出景物的特点。 读一读：把你最喜欢的句子有感情的读一读。 生：（默读3、4段。） 师：请同学们读一读第3段，并试着说一说了写了哪 些东西？ 生1：（读3段，说词语。）珊瑚、海参。 生2-4：（补充词语。)龙虾、鱼。 生小组长：（领同学们划出这些重要词语。） 师：（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫它水产。 生５：螃蟹也是水产吗？ 师：是的，从这篇课文中挑选你最喜欢的一种水产，　 　　说