这三个部分都要用一句句精辟话进行行概括,以彰.PDFVIP

所谓“五段法”写作模式，是就作⽂的章法⽽⾔，这类作⽂的特点可以⽤⼀句话来概括—— “⼀个话题，三个⻆度，三句画⻰点睛的话” 。全⽂⼀般分为五个部分：⾸尾为“起”与 “合”，也就是⽂章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间⼀般分为三个部 分，从三个⻆度或三个层⾯对话题进⾏展开，它们⼀般是并列式或递进结构；⼀般⽽⾔， 这三个部分都要⽤⼀句精辟的话进⾏概括，以彰显主旨，扣紧话题。 这种作⽂形式的最⼤好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全⽂显得眉清⽬秀，身 材可⼈，让阅卷⽼师，⼀⽬了然，⼼清⽓爽。同时，这种结构模式也是⼀种思维模式，便 于我们在考场打开思路。另外，这种作⽂形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握， 在语⾔上也易出彩，可以作为⼀种应考利器。 ⼀、“五段法”的基本结构形式： 请看下⽂： [例⽂⼀] ⼈贵有⾃知之明 刘红娟 古⼈云：“⼈贵有⾃知之明。”鸵⻦身翅⼩，不妄想⻜向蓝天；海豚⽆脚不徒劳爬上陆 地。茫茫⼈海，芸芸众⽣，⾃知者能分施展⾃⼰的才华，成就⼀番事业；不⾃知者往往⼀ 念之间前功尽弃，贻⼈笑柄…… 韩信⽢受胯下辱 闹市间，⼀位⽓宇轩昂的七尺男⼉竟然在众⽬睽睽之下从⼀个市井⽆赖的胯下爬过。难道 他没有⼈格与尊严吗？不，他此举是为了实现他的鸿鹄之志。他深知⾃⼰的价值绝不能与 ⽆赖等同，他深知⾃⼰的兵韬武略当⽤于救助天下苍⽣，⽽不是与⼀个⽆赖⽃⽓。⼤丈夫 能屈能伸，有所为有所不为。正因为⾃知，他才能临磨难⽽不苟，愈挫⽽愈奋，最终，他 找到了⾃⼰的⽤武之地，帮助刘邦平定天下。 试想，韩信若没有⾃知，其⼈⽣怎能放出夺⽬光华；若没有韩信的⾃知，如何能有刘汉天 下的⼀统。 ⼈当须明了⾃⼰⼈⽣的价值! ⻢谡“⽆知”失街亭 ⻢谡虽熟读兵书，深谙兵法，但他最⼤的悲剧就在于⽆知对于⾃身的⽆知。没有了⾃ 知，便仅剩下了狂妄，甚⾄狂妄到连军师诸葛亮都不放在眼⾥。叹诸葛空爱⻢谡，却反被 ⻢谡的不⾃知误了统⼀⼤计；悲诸葛那惜才之泪，却洒给⼀个“⽆知”之⼈。诸葛先⽣泉下 可知，你⼀⽣追求的事业，就是毁于⼀个⼈的不⾃知啊!“出师示捷身先死，⻓使英雄泪满 襟。”这泪是洒给诸葛，⽽这憾却是⻢谡的“⽆知”所⼀⼿造成的啊! ⼈应当清醒的认识到⾃⼰才能! ⼱帼“⾃知”胜须眉 “别了，⽣我养我的⽗⺟；别了，我所深爱的这⽚⼟地。”镜中那位绝⾊美⼥满眼含泪，但 很快她便拭去泪痕，毅然踏上了那条⻛沙漫天的路。 她明⽩⾃⼰此去将永⽆归期，但她更清楚⾃⼰肩上的任。她清楚地知道⾃⼰担负着⾯姓 对和平的企盼，担负着苍⽣对幸福的追求。正因她清楚地认识到⾃⼰的使命，她才⽢愿 “⼀去紫台连朔漠,⽢愿⽤⼀⽣的幸福去换取⼤汉与匈奴⼏⼗年的和平。⻩昏下的“⻘冢”不 是哀怨，⽽是⼀个深知⾃⼰历史责任的⼥⼦，对天下的深情回眸。 ⼈要知道⾃⼰的责任! “⼈贵有⾃知之明”，只有⾃知才能将⾃⼰的⼈⽣点染出亮丽的⾊彩。朋友，欣逢盛世，怀 古思今，我们是否清醒地认识到了⾃⼰的才华，看清了⾃⼰的价值，意识到了⾃⼰的责任？ 上⽂紧扣“⼈贵有⾃知之明”的话题，分解出三个⻆度：以韩信为例说明⼈应当知道⾃⼰的 价值，以⻢谡为例说明⼈应当知道⾃⼰的才能，以王昭君为例说明⼈应当知道⾃⼰的责任。 每⼀个⻆度⼜⽤⼀句话来“画⻰点睛”，正是典型的“五段法”模式。 “五段法”模式的结构形式多种多样，主要有以下⼏种： 1、⼩标题式。全⽂分三个⼩标题，⼀个标题扣⼀个⻆度。 2、章节式。全⽂分为三⼤章，以“⼀”“⼆”“三”标出。 3、隔⾏式。全⽂分三节，每节间隔⼀⾏。 4 、诗句引领式。⽤三句诗分别引领三个部分。 5、 三节连缀式。没有明显标志，但有段⾸总括语或段末收束语、过渡语等，使层次显得 ⾮常清晰。 ⼆、“五段法”作⽂的开头与结尾 1、开头 “五段法”作⽂的开头⽅式也是多种多样的，⼀般说来有以下⼏种： （1）类⽐点题法，即⾸段⽤类⽐的⽅式引出全⽂主题。这种形式⼀般是由⾃然现象⼊ ⽤，引出社会现象。[例⽂1]采⽤的就是这种⽅式，⽂章由驼⻦、海豚谈起，然后引出⼈需 ⾃知的主题。 （2）⽐喻点题法。即⾸段⽤精彩的⽐喻，最好是排⽐式或连喻式，以此来点明主旨。这 种形式可以由实到虚，增添⽂采。如下⾯这篇⽂章： [例⽂⼆] 架起沟通的桥梁 刚蔷蔷 ⽣命有如⼤海上的⼀座座孤岛，架起沟通的桥梁，他们便成为⼀体。⽣命的桥梁如同彩虹， 它可以给⼈⽣增加绚丽的⾊彩。有了⼀座座连通⼼灵的桥梁，也就有了⼈与⼈之间的尊、 信任与相互理解。 远⼭连绵，溪⽔潺潺，夕阳的⾦辉洒在⼀⽚幽静的⼭林中，似乎万物都在静待着……忽然⼀ ⾸悠扬的琴曲声打破⼭林的寂静，阻遏了天上的⾏云，也阻住了⼀个⼈的脚步。他⾼声