《秦统一中国说课课件.pptxVIP

;第九课 秦统一中国;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;二、学情分析;三、教学方法;四、教学过程设计; 师：同学们，这首诗描写的主人公是谁？“扫六合”指的是什么事件？ 生：描写的主人公是秦王嬴政，“扫六合”指的是秦灭六国，统一中国。 师：对！正是这位雄才大略的秦王嬴政，演绎了这场“扫六合”的恢宏历史剧。我们今天就来一起探讨秦王为什么能统一中国，又是怎样来巩固统一的。;第九课 秦统一中国;四、教学过程设计; 学生说完后，老师来归纳秦国能够完成统一的原因： 一是客观上的需要：人们经过长年的战乱，已经厌恶战争，渴望和平。突出统一是历史发展的必然趋势； 二是实际上的可能：秦国通过商鞅变法，增强了国力，已经具备完成统一的实力； 三是秦王嬴政个人的努力：即位后，为灭亡六国做了充分的准备。 然后再展示秦灭六国的示意图，突出灭六国的先后顺序和统一的时间、都城，增强直观性。;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;五、板书设计;五、板书设计;