以学生社团为载体创新高职校园文化建设的研究.docVIP

以学生社团为载体创新高职校园文化建设的研究 　　【摘要】现代高职院校变成职业养成所的倾向越来越明显，其校园文化建设状况不容乐观，校园文化的功能也越来越弱化。当前，高职院校的校园文化建设尚存在不少的局限和误区，必须要采取切实有效的对策给予改进和加强。结合浙江金融职业学院的校园文化建设经验，以学生社团为载体创新高职校园文化建设是一条行之有效的途径。 　　【关键词】高职校园文化；学生社团；校园文化建设 　　 　　一、高职校园文化建设现状 　　 　　大学文化既承担着育人的重要职责，又肩负着引领社会文化的重要任务。大学校园文化通过培养社会人才，对社会的政治建设、经济建设、文化建设起着重要的作用，而在实用主义日渐喧嚣的社会背景下，现代高职院校变成职业养成所的倾向越来越明显，其校园文化建设状况不容乐观，校园文化的功能也越来越弱化。 　　1.高职院校校园文化基础普遍薄弱 　　绝大多数高职院校主要起源于两类学校：中专学校、成人高校。中专学校校园文化基础薄弱深受学校的办学层次和生源基础的影响；成人高校校园文化基础薄弱深受学校松散的管理方式和学生学习方式影响。 　　2.部分高职院校将校园文化建设简单化 　　随着高职院校的迅速发展，规模和效益的竞争日趋激烈，不少高职院校往往过于强调学校适应经济社会发展的需求，对产学研合作、专业建设、人才培养模式等很重视，而对校园文化建设的关注只停留在校园文化物质或基础设施建设层面。有些学校认为多买些书放在图书馆、多建些文娱活动中心、多添些文娱活动器械、多搞些学生文体活动就是加大校园文化建设了。 　　3.高职院校校园文化建设的仿本科化 　　当前，多数高职院校校园文化建设不管是在建设思路、建设机制、建设形式和内容上基本都是仿效普通本科院校。这不能体现高职院校的个性和特色，也缺乏独立和创新精神，缺乏根据学校自身的基础、条件进行具体的校园文化设计和定位，使自己的校园文化建设始终落在后面。[1] 　　4.高职院校校园文化建设的游离化 　　所谓高职院校校园文化建设的游离化是指高职院校的校园文化建设往往跟不上学校的发展，与学校的育人、科研、社会服务等学校主体活动和宗旨相脱离，不能有效贯穿其中。这使得高职院校校园文化的研究、培育缺乏生长土壤导致高职院校提不出新的文化理想和核心的文化价值观，使学校无法借助文化平台来提升自己的核心竞争力。[2] 　　 　　二、学生社团在高职校园文化建设中的功能 　　 　　高品质的校园文化，能提升学校的地位和声誉，也能提高学生的素质和能力。对于高职院校来说，学校的校园文化建设不仅非常重要而且十分紧迫。当前，高职院校的校园文化建设尚存在不少的局限和误区，必须要采取切实有效的对策给予改进和加强。结合浙江金融职业学院的校园文化建设经验，笔者以为以学生社团为载体创新高职校园文化建设是一条行之有效的途径和对策。 　　《普通高等学校学生管理规定》将学生社团定义为：“学生社团是本校学生自愿组织的群众性团体。”高校学生社团是高校思想政治建设、学风建设和校园文化建设的重要载体和有效途径。学生社团在高职校园文化建设中的功能主要表现为以下几方面。 　　1.传承功能 　　从一定角度来看，高职院校的学生社团犹如部队的军营。铁打的军营，流水的兵。每年新生入学初期都是各大院校学生社团最为活跃的时期。在这段时期，各类学生社团使出浑身解数向新生展示自己社团的魅力以吸引新生加入本社团。新生的加入使学生社团获得了新鲜血液和新的发展动力，同时学生社团得以进行新老接替。籍此过程，学生社团的文化得以传承，校园的文化也由此得以传承。 　　2.特色创造功能 　　特色校园文化需要有特色的社团和特色社团活动。与本科院校相比较，高职院校的学生社团体现了高职校园文化的职业特征、职业技能、职业道德、职业素质的特点。浙江金融职业学院的学术技能型学生社团是最能反映其高职特色的学生社团，在该校，除职业技能协会是归属院团委之外，其他学术技能型学生社团主要分设在各系，依据各系专业特色和职业特色而设立，如保险系的保险协会和营销协会、国际商务系的国际货代与物流协会、信息技术系的计算机协会和ACM程序艺术协会、经营管理系的电子商务协会和未来企业家协会、会计系的财会信息化协会、人文艺术系的秘书协会等等。 　　3.育人功能 　　高校学生社团是实施学生综合索质教育的重要平台。浙江金融职业学院学生社团主要分为四大类：理论学习型、公益服务型、学术技能型、兴趣爱好型。理论学习型学生社团是以满足成员对理论知识的需求为基础，以提高理论知识水平为目的而建立起来的，它可以帮助大学生弥补理论知识的不足。这类学生团体主要包括邓小平理论读书会、经济金融研究会、金融读书会、英语协会、金苑翻译社、房地产协会等。公益服务型学生社团是以参加社会实践活动，服务师