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以学科竞赛为抓手提升工科大学生工程的素质 　　摘要：针对高等工程教育中提升工科大学生工程素质的问题，提出了以学科竞赛促进工科大学生工程素质提高的人才培养办法。阐述了工程素质的内涵，分析了学科竞赛在提高工科大学生工程素质方面所发挥的积极作用。实践证明，学科竞赛是提升工科大学生工程素质有效办法，也是提高学校教学质量和学生就业能力的重要途径。 　　关键词：学科竞赛；工程素质；高等工程教育；教学质量 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)17-4237-02 　　Improve the Engineering Qualification of Engineering Students with Opportunity of Discipline Competition 　　ZHU Bin1, CAO Man-xiang2, TAN Yong1, XIA Kai1, HUANG Shi-jian1 　　(1.School of Physics and Electron Engineering, Yangtze Normal University, Chongqing 408100, China; 2. Library of Yangtze Normal University, Chongqing 408100, China) 　　Abstract: For improving engineering qualification of engineering students in higher engineering education, this article proposed the personnel training means for improving engineering qualification which take the discipline competition as the breakthrough point. It elaborated the connotation of engineering qualification, and analyzed the positive role of discipline competition in the process of improving the engineering qualification of engineering students. Practice has proved that discipline competition is the effective means to enhance engineering qualification of engineering students; it also is important way of improving university teaching quality and employability of students. 　　Key words: discipline competition; engineering qualification; higher engineering education; teaching quality 　　我国高等工程教育在整个高等教育体系中所占比重较大，高校扩招前工科生占到40%以上，扩招以后仍然占到三分之一[1]。随着经济的迅速发展，社会对工科学生的专业技能和工作能力提出了更高要求，但从工科毕业生调查反馈的信息看，普遍存在的问题是：工科大学生毕业后不能作为工程技术人员使用，必须经培训半年至一年后，才能慢慢独立承担一些任务。具体表现在：协作意识不强，缺乏团队精神；与人合作沟通能力差(包括文字表达能力)；理论联系实际能力差；缺乏实际操作能力，如项目的组织与计划，项目的技术经济分析，可行性分析等；不会把学过的理论知识用来指导实际工作；知识面窄，遇到问题不知从何处下手解决，且遇到困难容易退缩；还有常用的工程工具，如技术标准规范、专利等不会使用，没有养成用图表这一工程语言进行交流，表达设计方案、技术思想的习惯[2]。这些问题反映出工科大学生工程素质的严重缺乏，因此着手提高工科大学生的工程素质以适应社会需要已变得非常迫切，这是摆在我们面前值得深入研究的一项重要课题。 　　学科竞赛是在紧密结合课堂教学或新技术应用的基础上，以竞赛的方法培养学生综合能力，引导学生通过完成竞赛任务来发现问题、解决问题，并增强学生学习兴趣及研究的主动性，培养学生的团队协作意识和创新精神的系列化活动[3]。大学生学科竞赛侧重于考察参赛大学生实际分析、解决问题的能力，强调学生的创新意识和创新思维。学生准备学科