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信息技术复习从技术的方法中渗透生活智慧 　　浙江省信息技术高考终于尘埃落定。从2008年4月公布浙江省新课改高考方案到10月18日的第一次测试，虽然前后只有短短6个月，但是对于应届考生来说，高考考查的内容与会考考查的内容相同，只在难度上稍有拔高，因此，学生并不感到陌生。对即将跨入高校的预科生来讲，如何在信息技术复习中完成认知的迁移和信息素养的提升显得尤为重要。 　　 　　一、现状分析――学生差异与学习需要 　　 　　《浙江省普通高等学校招生统一考试技术考试说明》（以下简称“考试说明”）明确对报考第四批高职、高专院校的考生，在语、数、外三门的基础上增加技术考试，采取信息技术与通用技术“二选一”的办法，着重测试学生的基本能力。信息技术备课组对报名参加复习培训的学生作了本学科会考成绩调查：165名学生中有51个优秀、80个良好、34个及格。单从会考成绩来看，学生整体水平还是不错的。为进一步了解学情，备课组以信息素养为切入点，进行了信息意识、信息道德、信息知识、信息能力4部分的问卷调查，统计结果如下。 　　 　　此次调查看出：学生的信息意识与信息能力都比较强，有一定的声音、图像、视频、动画等多媒体信息的处理创造能力，绝大多数学生选考“多媒体技术应用”模块的可能性很大。但是学生之间知识水平相差很大，学生在信息安全、信息法规等方面的知识与能力有待进一步培养。此外，在诊断性测试（