信息技术教学规范化的模式.docVIP

信息技术教学规范化的模式 　　信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础性工具学科，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，形成良好的文化和信息素养，促进学生实践能力、创新能力和终身学习能力的提高。 　　为切实加强教学管理，提高信息技术教学质量，我们从课前准备、课堂教学、教学反思、评价与考核四个方面对学校信息技术教学进行规范，形成了较为固定的模式，取得了良好的效果。课前准备 　　1.知识能力储备 　　信息技术教师要学习新课改教育教学理论，领会并应用五环节任务驱动教学模式，同时教师应钻研教材，创造性地使用教材。教师还应关注信息技术发展的新趋势，及时更新知识，确保教学中不出现知识性错误。教师要熟悉课堂教学所需的软、硬件环境，要熟练掌握其使用方法，并努力做好软、硬件环境日常的维护与出现问题时的维修工作，要做到课前认真检查教学软硬件环境，及时排除故障。 　　2.制定教学计划 　　为了有目的、有计划地完成教学任务，每个教师必须根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》、教材内容和学生实际认真制定教学计划，计划中应有本学期所要达到的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标，还要针对本学期教学内容选用恰当合理的教学策略和教学方法。 　　3.撰写教学设计 　　撰写教学设计是教学的起始环节，好的设计是上好课的前提和先决条件。我