人教版高中英语Module 5 Unit 5阅读课教学的设计.docVIP

人教版高中英语Module 5 Unit 5阅读课教学的设计 　　课题:First Aid For Burns 　　理论依据: 　　 高中英语课程标准指出,高中英语课程的总目标是进一步明确学生的学习目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。根据高中学生的认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。 　　教材分析: 　　本节课是普通高中课程标准实验教科书高二英语第5模块第五单元的起始课Warming-up and Reading, 本单元的中心话题是 “急救”,阅读的文章题目是《烧伤的急救》,文章首先陈述皮肤对人体的重要性,然后介绍烧伤的各种起因,三种不同的烧伤程度以及它们所表现的主要症状和所应采取的急救措施。 　　学情分析: 　　这个班是高二美术班,英语基础较差,但是大部分学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神还是可以在平时的教学中不断提高和培养的。根据这些特点,采用与新课标要求相一致的新的教学方式,即活动式的教学法,这样面向全体学生便于调动全班学生的积极性,在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。 　　教学目标: 　　1.通过阅读文章,学生能够说出皮肤对人体的重要性,烧伤的各种起因。 　　2.通过阅读文章,学生能够用英语正确描述出三种不同烧伤程度的主要症状和所应采取的急救措施。 　　3.通过连线,回答问题,填表格,填空,判断正误的方法,发展和训练学生的预测,略读,寻读,推理等阅读策略。 　　教学重、难点:帮助学生正确运用适当的阅读策略理解课文内容。 　　教学资源:课本,多媒体,学案 　　设计思路: 　　本单元的中心话题是急救,而且这篇阅读文章的内容是关于烧伤的急救,与话题紧密联系。基于这个特点及学生的实际情况,在设计这篇阅读课时,热身部分从图片和小测试入手(一些我们的日常生活中可以先采取 first aid急救的境况入手)激发学生的学习兴趣,激活学生已有的知识。再通过我们日常生活中可能发生的一个急救场景的图片引发“烫伤”话题。再通过设问,连线,填表等不同的练习题,使学生能够了解皮肤对人体的重要性,烧伤的各种起因,三种不同的烧伤程度以及它们所表现的主要症状和所应采取的急救措施。 　　教学过程: 　　Warming-up 　　Step 1: Students are shown some pictures and tell what has happened to these people. 　　 　　 　　 　　1. a snake bite 　　2. bleeding 　　3. a sprained ankle 　　4. choking 　　5. a broken arm 　　6. a nosebleed 　　Q1: Do all of people have to go to hospital at once? 　　Q2: Before the doctor comes, what should we do with these people?――Give them first aid. 　　设计意图: 通过观察图片,使学生可以想到在我们的日常生活中,在这些情况下我们完全可以先采取 first aid急救。从实际生活情境入手,激发学生的学习兴趣,激活已有的知识。 　　Step 2: Work in pairs. Do this quiz and find out how much the students know about first aid. 　　1. When carrying out rescue breathing,(人工呼吸) how many times a minute should you blow air into the victim’s mouth? 　　A. 4 B. 8 C. 15 D. 20 　　2. In a medical emergency what telephone number would you call? 　　A.110 B. 114 C. 120 D.119 　　3. What would you do if you find aman bitten by snake ? 　　A. wash the bite with soap and wrap abandage (绷带) above the bite. 　　B. Try to suck out the venom (毒液) with your mouth. 　　C. M