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以社会实践为载体进行大学生社会主义核心价值观培育的研究 　　【摘 要】大学生作为国家的未来，担负着建设中国特色社会主义事业和完成中华民族伟大复兴的历史使命，对大学生进行社会主义核心价值观教育成为重中之重。社会实践作为有效载体，具有区别于理论教育的独特作用。本文以开展社会实践活动有助于提高大学生爱国情感、敬业精神、诚信品质和友善品德为切入点，对社会实践这一有效载体的重要作用进行论述，进而从思想层面、机制层面和实践类型三方面提出培育大学生社会主义核心价值观的有效途径，为提升大学生社会主义核心价值观教育的效果，增强大学生对社会主义核心价值观的认同度，提高大学生整体的思想政治素质，提供可行性的建议和思考。 　　【关键词】社会实践；大学生；社会主义核心价值观 　　实践是认识的源泉，实践出真知，实践也是育人的基本途径。高校不仅要通过课堂教学使学生掌握理论知识，也需要通过社会实践使学生增长社会阅历，做到理论与实际相结合，使“实践育人”落到实处。党的教育方针明确指出，教育“必须与生产劳动和其他一切社会实践相结合。”《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》将社会实践的意义定位为“受教育、长才干、作贡献、增强社会责任感”。其中，“受教育”是大学生社会实践的第一要义，社会实践是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手。大学生可以在实践中躬身践行社会主义核心价值观，促进自身健康成长。 　　1社会实践活动是培育大学生社会主义核心价值观的有效载体 　　社会主义核心价值观教育的载体形态是多种多样的，社会实践载体包含于活动载体之中，将其应用于大学生社会主义核心价值观教育过程中具有独特优势。一方面社会实践贴近现实，覆盖面广，绝大部分大学生都可以参与其中，实现活动全覆盖；另一方面，社会实践的形式多样、内容充实、渠道丰富，能够满足不同层次、不同学生的需求，充分调动大学生的主观能动性，使其在实践中感受并树立社会主义核心价值观。 　　1.1开展社会实践活动，有助于激发学生的爱国情感 　　爱国情感以无私的爱为核心内容，它是和谐的和具有建设性的人格力量。这种道德品质又是一种情感状态，它伴随着个人的人生观、价值观以及对民族文化传统的内在理解的不同而呈现出多彩的姿态。情感是伴随着对问题的认识而产生、发展的。情感的产生和发展，需要通过实践才能形成。学校经常组织学生参加社会实践活动，可使学生在活动和社会交往的过程中，在各种社会影响的相互作用下，在自主生动的情景中获得体验，去思考、感悟、领会正确的观点，激起思想的沉思和精神的撞击，使学生的思想情感得到升华。因此，高校可以通过各种内容丰富、形式多样的社会实践活动，构建一种既符合学生认知情感发展规律，又有利于培养学生爱国主义情感的社会化教育实践活动的运行模式，把“以理服人”和“以情感人”结合起来，加深学生对所得知识的情感体验，激发学生的爱国情感。在社会实践活动中体验的爱国情感、树立的爱国理念才会更深刻、更理性、更持久并由此产生更加自觉理性的爱国行为。 　　1.2开展社会实践活动，有助于培养学生的敬业精神 　　敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业。作为即将走入社会的大学生要想拥有一份满意的工作，将自己的职业做成一番事业，就必须要脚踏实地，学习好专业知识，掌握专业技能，提高综合素质，为成为一个职业人做准备。社会实践，可以让大学生将课堂所学与工作所需有机结合，提前让他们融入社会，与人打交道，感受工作环境和工作氛围，熟悉工作所要求的必备素质，感受知识和能力的重要，进而有助于培养大学生在校期间主动学习的积极性和主动性。 　　1.3开展社会实践活动，有助于促进学生树立诚信品质 　　诚信是中华民族的传统美德，“人无信而不立”，诚信也是每个大学生应有的道德品质。“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，身体力行是加强大学生诚信教育的重要措施，应切实引导大学生参加各种社会实践活动。通过组织大学生到校外对社会人士进行诚信观的调查；聘请事业成功的校友回校作以诚信为主题的报告，让大学生感受诚信对事业成功的作用；让大学生自己解析诚信，关注诚信，结合自身及周围同学进行分析讨论，找出不讲诚信的现象，通过社会实践活动加深大学生对社会的责任和回报意识，进而促进大学生诚信品质的树立。 　　1.4开展社会实践活动，有助于培育学生友善品德 　　友善是人际交往中必须具备的道德规范，是影响一个人成长成才的必然要素。加强学生友善教育，不仅要通过思想政治理论教育，同时，要积极引导学生社会实践活动，学生在付出劳动、贡献自己的聪明才智，关心他人、帮助他人的同时，也促进了自身正确处理个人与社会、竞争与协作的关系，提倡并培养学生尊重人、关心人和理解人的意识，促进社会形