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国外教师信息技术的应用能力标准对比分析 　　摘 要：教师信息技术应用能力标准是对教师教育技术专业能力的审查标准，也是教师自我发展方向的指示标，对教师的培训课程开发与选用、师范生的培养方向和教师能力测评都具有重要的意义。作者选取美国NETS-T、英国《21世纪教师手册》、韩国ICT、澳大利亚教师专业标准和UNESCO-TIP五份具有代表性的教师信息技术应用能力相关标准，梳理标准的制定发展过程，并从标准框架、内容等维度进行对比分析，发现随着信息时代的发展，相关标准存在从技术导向转变为学习为导向、从技能掌握转变为技能应用、从辅助教学转变全面融合与发展的特点，并以此为原则归纳总结了其对我国新时代教师信息技术应用能力培养的启示。 　　关键词：信息技术；应用能力标准；对比分析；教师发展 　　中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）08-0080-05 　　随着“互联网+”理念的提出，为实现信息技术与教育的深度融合，对教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。2013年12月，为全面提高中小学教师信息技术应用能力，教育部发出了实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知。2014年6月教育部颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》。教师信息技术应用能力标准是教师专业发展的一枚指示标。为此，笔者整合梳理了美国教育技术协会发布的《面向教师的国