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在高中信息技术课堂中培养学生逆向的思维式能力 　　摘要：逆向思维是从事物或观点的对立方向进行思考，逆向思维能挑战人们的认识，易于树立新观念与新思想，相对于顺向思维，逆向思维能创造更多的“思维奇迹”。在高中信息技术教学中，引入逆向思维教学的目的在于，顺应信息技术教学的特征，使教学的形式更加丰富，教学的过程更为高效，从而有效提升教学的水平与效果，引领学生灵活、多维的学习信息技术科学。 　　关键词：信息技术；逆向思维；教学思考 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）18-4269-02 　　信息技术是一门技术性比较突出的课程，只单纯使用固有的教学方法与思维方法很难达到预期的教学目标和效果。为了提升教学效率，给学生一个良好的教学环境，教师教学策略的选择至关重要。对于不同的教学领域，不同的教师会采用不同的教学策略，大多数教师通常会采用顺向思维的思维方式，按照一定的逻辑思维去推断问题，寻求解决问题的思路与方式。但现代教育理论普遍认为逆向思维是一种打破常规思维，迎接创新思维的好方法，把逆向思维应用到信息技术教学中，教师可改变常规的思维习惯，突破思维定势的教学方法，培养学生多种思维方法。该文将介绍两种逆向思维形式及其逆向思维教学模式在信息技术教学的应用。 　　1 逆向思维概述 　　逆向思维也叫求异思维，是重要的一种思维方式。它是对司空见惯的