实施精细化管理，促进学校的内涵发展 实施精细化管理，促进学校 .doc

实施精细化管理，促进学校的内涵发展 胶南五中 李衍向 在新的教育形势下，要促进学校的内涵发展，就必须加强校风建设、实施精细化管理，切实提高学校的管理效能。为此，针对普艺一体办学的客观形势，为营造良好的教风、学风和校风，我们胶南五中在继续加强规范管理的同时，将深入实施精细化管理，努力用精细、高效的管理激发和培养师生员工的进取意识和奋斗精神，营造强大的凝聚力和战斗力，促进学校教育教学水平的进一步提升，现将我们的做法、体会和打算简要汇报如下： 一、转变观念和作风是实施精细化管理、加强校风建设的前提 加强校风建设要靠科学的观念、认真的态度和扎实的作风。良好的校风应表现为管理的每一个步骤都精心，每一个环节都精细，每一项工作都是精品。作为学校，只有让每一位管理工作者将这种理念和态度充分内化并成为自觉行动，才能形成精细、扎实的校风。因此，为实施精细化管理、加强校风建设，我们将以开展学习为切入点，着力实施 “两个转变”，促进“两个改善”。 一是转变观念，改善心智模式。充分利用学校办公会、教务办公会、级部例会、骨干教师座谈会和青年教师培训会等形式，组织干部或教师认真学习精细化管理的理论，精心研讨临川一中、江西师大附中、洋思中学和黄冈中学等名校的先进经验，深刻领会以人为本、精细管理的内涵，充分认识精细化管理的重要意义，增强责任感、使命感，树立推进精细化管理的决心和信心。同时，结合具体工作中出现的管理粗放、工作不扎实等不良现象，通过解剖分析、举一反三，使精细化管理的思想达到具体化、形象化，在全校范围内逐步形成“把每一件平常的事做好就是不寻常，把每一件细小的事做好就是大成绩”的精细管理的高度共识。 二是转变作风，改善行为方式。我们提出了“工作态度要精心、工作过程要精细、工作结果要精品”的精细化管理要求，要求全体干部和教职工努力做到以下三点：一要工作态度务实，要坚持实事求是的原则，从学校实际出发开展工作，不跟风逐潮，不翻新花样，不做表面文章，不搞形式主义，力求工作卓有成效；二要工作作风扎实，要强化“只为落实想办法，不为懈怠找理由”的责任意识，认真落实布置、督查、反馈和整改的管理环节，持之以恒地抓落实，敢于抓住不落实的人，追究不落实的事，确保各项工作要求到位、指导到位、落实到位；三要工作方式精细，要高度关注管理细节，细致入微地审视管理工作中的“小事”、“细事”，一件一件抓落实，一点一滴做工作，力求一丝不苟、精益求精。 二、强化规范和责任是实施精细化管理、加强校风建设的保障 要加强校风建设就必须保证学校的规范化和精细化运作，就必须具备规范的、精细的管理制度和工作标准。但是，就当前学校推行精细化管理的现实而言，一方面缺乏规范的、精细的规章制度和工作标准；另一方面，规范的、精细的规章制度和工作标准得不到很好的执行。为此，我们正在认真做着以下两项工作。 一是加强制度建设。我们以学校发展的实际状况和未来发展的需要为出发点，在外出考察学习和广泛征求师生意见的基础上，按照人文化、科学化、规范化、责权利一体化的制度建设的基本要求，通过整合、细化、补充等方式，对学校的管理制度进行全面的梳理和完善，既对原有的管理制度、管理方案等规章制度进行整理、合并；又立足于“人人都有事干、事事都有人管、人人事事都有考核”的思路，对各科室、各岗位的责任和标准进一步做细化、量化和具体化；还针对教育教学管理中的新情况、新问题，补充制定工作督查制度、工作问责落实制度、部门责任量化评价制度、立体化值班制度和学校工作信息通报制度等新的规章制度，进一步建立和健全学校常规工作的运行管理制度和监督执行制度，逐步建立起一套科学、规范、操作性强的精细化管理制度体系。 二是强化责任意识。强烈的岗位意识和高度的责任感，是推动各项规章制度和任务落实的尚方宝剑。因此，要严格遵守精细化的管理制度，提高落实的执行力，就必须强化管理制度的引导作用和管理工作者的责任意识。为此，我们本着“谁的部门谁负责，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，谁的岗位谁负责”的原则，在沟通和合作的基础上正在为每位干部和教职工制定全面、细致的目标量化岗位责任制和各项工作的实施流程，并开始实行“谁分管谁负责，谁的问题谁负责”的责任追究制，力求增强干部和教职工的责任心，确保各项职责的履行和各项工作的落实，力求形成人人都管理、处处有管理，事事见管理的工作局面。 三、完善体制和机制是实施精细化管理、加强校风建设的关键 实施精细化管理、加强校风建设的关键在于执行，即使拥有了最完善的规章制度和最好的工作方案，如果得不到强有力的执行，也只能沦为摆设。我们认为，强大的执行力应依托于高效的管理体制和运行机制。为此，我们精心运作了以下两项工作。 一是构建管理体制。我们构建了“条块结合，分层管理，民主监督，和谐发展”的管理体制。所谓的“条块结合，分层管理”，就是从校情出