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合理安排时间教学的设计_0002 　　教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册112~114页。 　　教学目标： 　　（1）通过生活中的简单事例，使学生初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 　　（2）使学生认识解决问题的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优方案的意识。 　　（3）让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 　　（4）使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 　　教学重难点：探究解决问题的最优方案。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激发兴趣 　　1．同学们，你们接待过客人吗？ 　　2．接待时需要做哪些事情呢？这一节课咱们就到小明家看看他是如何接待客人的。（课件出示例2主题图。） 　　二、自主合作，探究新知 　　（一）教学例2。 　　1．启发谈话：看图说一说妈妈要求小明做什么。 　　2．想一想：平时帮妈妈沏茶时需要做哪些事情（同桌交流）。 　　3．（课件出示：小明沏茶过程的图片及文字。）引导观察后让学生将看到和想到的说给大家听。（学生口述沏茶过程，估计所需时间。） 　　4．小明需要做这么多事，请你帮他理一理程序，应该先做什么，再做什么，才能让客人尽快喝上茶。同桌用准备好的“工序图片”先摆一摆，然后算一算各种安排方法及分别需要多长时间。 　　（同桌摆放。鼓励学生探索最省时