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区域型终身学习公共服务平台构建的研究 　　摘 要：区域型终身学习公共服务平台构建研究以台州电大为例，通过顶层设计、基本架构和主要功能的研究，进一步面向社会各类人群提供开放远程学习和终身学习服务的平台环境。本研究遵循软件工程原则规划和统一标准、硬件集群、数据集中、应用集成的技术路线，按照“四横两纵”体系框架，完成了整个平台系统的架构设计，包括基础设施层、数据中心层、应用系统层、统一门户层的设计和平台的部署架构，提供了市地一级区域型终身学习公共服务平台建设的实践范例和参考思路。 　　关键词：终身学习 公共服务平台 系统架构 系统设计 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0034-03 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出：“构建灵活开放的终身教育体系，大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件，搭建终身学习‘立交桥’，满足个人多样化的学习和发展需求。加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源库建设，开发网络学习课程，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。”如何落实《教育规划纲要》精神，为各类社会成员搭建区域型一站式的终身学习公共服务平台和数字化学习资源中心，努力推动优质资源整合与共享、学分转移与互认，使之成为本区域支撑全民学习、终身学习的新载体，是本研究的出发点和意义所在。 　　本研究以台州电大为例，按照“特定目标、重点突破”的原则致力于区域型终身学习公共服务平台的构建研究，通过顶层设计、基本架构和主要功能的研究，形成了相应模式和实践范例，可供同行参考应用，以期推动市地一级区域型终身学习公共服务平台的建设与发展。 　　1 区域型终身学习公共服务平台应具备的功能 　　作为面向社会大众开放的一站式区域型终身学习公共服务平台，在设计时应充分借鉴国内外通用平台开发的成功经验，并针对开放远程教育和数字化终身学习的特点与发展现状，充分考虑用户的需求，依托新型技术框架和标准进行架构设计[1]。通过对我校开放教育、网络教育和社区教育学员进行的平台需求调查，结合对我校教师和各类管理人员的平台需求调查，经过归纳疏理和分析，区域型终身学习公共服务平台应当具备如下功能： 　　（1）一站式服务。提供个性化的浏览器门户界面，只需一站登录，便可直接访问各种资源和应用系统，包括非结构化数据、结构化数据和应用系统在内的全部的授权信息资源。 　　（2）内容和应用集成的整合功能。具有门户集成功能，提供统一、规范的接口对各类服务和应用进行集成，实现跨数据库、跨平台的无缝接入和集成，为各类用户提供快速、灵活、个性化的综合信息服务。 　　（3）个性化服务。提供个性化的内容定制功能和界面形式，提供可直接应用的、适合部门或角色功能的视图模板。可根据访问权限，自动配置可以访问的功能模块。可以根据自己的工作内容和喜好，搭建自己个性化的工作办公桌面。 　　（4）信息中心和信息处理功能。主要包括新闻中心、信息公告、招生信息、学务信息、考试信息等，并且系统应用能提供对信息的搜集、组织、筛选、分类、搜索和自定义等功能，包括对非结构化数据的管理。 　　（5）权限管理和平台访问统计功能。具备统一用户管理和权限设置，并能在此基础上对内容分类进行相应的权限管理。能对平台访问情况进行流量统计、访问量统计、用户统计等，包括流量、浏览次数、人数等，提供统计结果。 　　（6）信息和服务的搜索功能。可以根据用户输入的关键词搜索文档内容和文档属性，能够找到所有符合搜索要求的信息和服务，并返回结果列表。 　　（7）与前端桌面应用的集成和灵活的扩展功能。可以和前端的桌面应用进行无缝的集成，能提供即装即用的门户应用，并通过提供灵活的部署选择，能支持分布式体系结构和最佳的门户性能，可根据容量的需要进行适时的扩充。 　　2 区域型终身学习公共服务平台架构设计 　　2.1 设计原则 　　区域型终身学习公共服务平台的设计和实施应基于标准的三层体系结构[2]，采用先进的技术，包括一系列的开发工具和企业级服务器产品，以保证系统的稳定和质量。同时在进行系统的设计、开发、部署和运行管理规划时应遵循先进性、成熟性、可伸缩性、开放性、实用性、易维护性、安全性等原则，并采用面向服务的SOA架构特性，通过应用集成与信息交换平台，实现跨应用的共享互联互通，既保证信息的全面共享，又符合各应用系统处理分布、信息分布的特点[3]。 　　2.2 平台部署架构 　　笔者对台州电大区域型终身学习公共服务平台的硬件进行了部署架构，部署方案围绕安全、互联、整合和管理四大目标设计如下：在一台服务器上部署用户管理认证，实现