夜莺歌声(第二课时).ppt

小夜莺用歌声（ ），给敌人带路，又借歌声（ ），最后（ ）。 引诱敌人 传递情报 歼灭了敌人 课文回顾： 你认为小夜莺是个什么样的孩子？ 机智、勇敢 课文是通过人物的哪些描写来体现小夜莺的机智勇敢呢？ 动作 语言 神态 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 军官：村子里就剩下你一个了吗？ 夜莺：怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 军官：你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。 夜莺：人呢？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了” ——就都跑了。 军官：蠢东西！呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？ 夜莺：怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！ 军官：好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？ 军官：你们这里有游击队吗？ 夜莺：你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 1. 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 2.人呢？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了” ——就都跑了。 “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 他好像把身边的军官完全忘记了。 “村子里就剩下你一个了吗？” “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” “人呢？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了” ——就都跑了。” “蠢东西！呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？” “怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” “你们这里有游击队吗？” “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。 转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。 老师的话：文中通过对小夜莺的神态、语言、动作的描写，生动地表现出了小夜莺机智、勇敢的品质。所以我们可以看到，在刻画人物特点时，对人物语言、动作、神态等的描写多重要啊！ 热爱 憎恨 临危不惧 祖国 敌人 卫国战争 保卫家园 镇定自若 毫无惧色 随机应变 果断 聪明 面对如此凶残的法西斯，小夜莺就不害怕吗？为什么他还能如此沉着、机智、勇敢呢？请在以下的词语中任选几个写一段话回答这个问题。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从那孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。