写作在线教学的模式的研究.docVIP

写作在线教学的模式的研究 　　 摘 要:基于网络的写作在线教学是通过互联网进行的写作教与学的活动,它以计算机网络为教学活动的平台和环境,利用在线平台中丰富的写作资源进行学习,实现写作的在线教学、在线学习以及在线训练。在线学习模块主要是供教师和学生用来教与学的平台,采用“在线+面授”混合的教学形式展开;在线智能训练主要是让学生具备写作主体应有的能力和思维方法;在线技法训练主要是让学生掌握又好又快的写作方法和技巧。 　　关键词:写作;在线教学;在线训练 　　中图分类号:TP315 文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)22-0062-04 　　 　　 网络时代的到来,给写作教学带来了巨大的挑战,传统的“笔+纸”的写作方式被取代,相应的写作思维也在发生着变化;带来挑战的同时又给写作带来了前所未有的发展机遇,写作借助网络有了更大的发展空间。 　　目前写作教学的效果不尽理想,课堂形式依然是:重写作技法的讲授,轻动手写作的训练;重“死材料”的直接应用,轻“活材料”的搜集与剖析;重文种的辨识,轻知识融会贯通能力的培养。教材形式依然是“理论+例文+格式”的老套路。这种教学的后果往往就是学生“一听就懂,一看就会,一用就错”。然而弥补这个缺陷光靠教师课堂讲解是不够的,我们要在这个基础上充分利用网络时代带来的机遇和条件,研究写作在线教学的模式。写作在线教学,是写作教学单位以传授写作理论知识、训练写作能力为目的,依据学生学习需要设置能够提供相关写作知识、写作材料,能够进行写作训练的教学网络平台,即写作在线教学以计算机网络为写作活动的平台和环境,利用网络丰富的写作资源进行学习,实现在线写作训练;利用网络对完成的文章进行评改、反馈以及档案化管理,从而促使学生在网络情境下充分发挥其资源优势,通过协作和交流实现写作的意义建构。 　　 　　 一、写作在线教学的基本结构 　　回顾以往的写作教学和写作教材,多数都侧重写作知识的传授,而写作训练相对较少。究其原因,一是课堂时间有限,二是学生人数众多。但是,写作没有别的捷径,只能“写――重写――再修改”,才能写出精练的文章。也就是说,写作训练在写作课堂上有着重要的作用。基于这种认识,也就决定了写作训练在写作在线教学平台中的主导地位。此外,写作训练不能盲目进行,要有写作理论作为指导,要有写作材料作为支撑,所以,在线学习和写作资源数据库的建设尤为重要。因此,写作在线教学模式就是力求按照写作教学规律及过程,依据写作主体应具备的能力而设计,以期通过在线学习、在线训练来提高学生的写作能力。综上,写作在线教学的基本结构至少应包括如下模块: 　　1.登录模块 　　 登录模块的功能主要是进行权限认证。登录模块根据学生的班级、学号等进行设定,每个学生有一个指定的用户名。在设计时,要考虑教师和学生的不同。教师可以以双重身份登录,以教师的身份登录时权限较大,可以查看每个学生的相关记录,以学生身份登录时更容易与学生一起讨论。 　　2.在线学习模块 　　 该模块的功能主要是提供在线学习所需的写作知识等。在线学习模块要借鉴当前流行的WebQuest和MiniQuest等网络教学模式,再融合传统教学的理念,依据“在线教学和面授教学相结合”的原则进行。 　　3.在线智能训练模块 　　 在线智能训练模块主要是针对写作主体应具有的特殊能力进行专项训练。写作能力的提高不是讲出来的,它是通过不断训练得来的,所以智能训练模块会设计诸多专题进行专项训练。 　　4.在线技法训练模块 　　 在线技法训练模块主要是针对常用的写作技法进行讲解,并通过“技法欣赏”、“技法实训”等分支模块对学生进行系统训练。 　　5.写作资源数据库模块 　　 写作资源数据库模块的主要功能是全方位地为学生提供写作知识的一种集成的数据库。在这个模块中,主要包括“术性知识集成”、“学性知识集成”、“优秀范文库”、“病文库”、“电子工具书”等分支模块。其中“术性知识集成”主要是将探讨写作的具体方法、技巧的文章收集起来;“学性知识集成”主要是将探讨写作理论方面的文章收集起来;“优秀范文库”和“病文库”是将在学生写作实践中产生的优秀文章和病文收集起来,供学生参考、借鉴。此外,我们可以对这些文章加上适当的点评和分析,加强对学生的指导作用。“电子工具书”主要是将和写作相关的工具书收集在一起,诸如《现代汉语大辞典》、《中国写作学大辞典》、《新编写作学大辞典》、《写作技法词典》等。此外,还应包括目前流行的写作软件,诸如“我爱写作”、“写作之星”等。 　　6.学术论坛模块 　　 学术论坛模块主要功能是为帮助学生了解学科前沿、发展动态、学术名人等提供的交流与互动的空间。在该模块中,可设有“学术视野”、“学科名人”、“学术言论辑评”、“学术趣味”等分模块。