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关于幼儿园教学中区域游戏材料的研究浅论 　　摘 要：综合分析调查中统计的结果和发现的问题，笔者认为影响目前幼儿园区域游戏材料投放与使用的因素是多方面的，可以说，教师、幼儿、家长、幼儿园管理者、教育行政部门、地区文化等都在不同程度影响着幼儿园班级内部的区域游戏材料的使用和投放，但是本文只就两个存在幼儿园内部的因素进行分析，一是教师，二是幼儿园管理者，教师是班级区域材料的直接投放者并直接参与幼儿对材料的使用过程，管理者对区域材料的投放和使用起到的是间接的管理和保障的作用。 　　关键词：区域游戏材料 幼儿园 使用质量 　　【中图分类号】G613.4 　　一、 教师的影响 　　从目前南宁市学前教师队伍的现状来看，科班出身的学前教育教师接受的教育主要还是较适用于集体式教学，较少涉及专门针对区域活动的教法、评价等方面，非科班出身的教师更是对区域游戏的了解少之又少。尤其目前幼儿园教师队伍中，有一部分从小学转岗而来，这些教师对于幼儿教育的认识不足，他们不重视游戏，更不了解区域游戏对于幼儿发展的价值和意义，工作中存在将幼儿教育“小学化”的倾向。综合在幼儿园观察和访谈结果，笔者将教师自身能力对区域游戏材料影响的表现总结为以下几点： 　　1、教师对“区域游戏材料”的价值认识不足 　　对区域游戏材料缺乏全面、系统的认识，对区域游戏的内涵缺乏深入、清晰的了解，导致教师在区域材料投放和游戏指导