土木专业高职学生半工半读存在问题及对策的研究.docVIP

土木专业高职学生半工半读存在问题及对策的研究 　　【摘 要】土木专业高职学生实施半工半读，存在企业主动参与的积极性不高、实施效果难达预期及正常运行的条件不足等问题，文章从半工半读很难形成校企“双赢”、土木类高职学生难以正常开展半工半读及半工半读模式的正常运转缺乏一些必要的配套条件等方面进行了原因分析，并提出了改进建议。 　　【关键词】半工半读；问题研究；高职学生；土木专业 　　自2005年以来，全国各中高职院校按照国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]53号）的文件精神要求，逐步建立和完善了适合自身实际的半工半读、工学交替的人才培养模式（半工半读的内涵一是学生在职业学校部分时间进行理论学习，部分时间参加工作的一种学习制度；二是学生通过“实际工作―学校学习―实际工作―学校学习―……”或者“学校学习―实际工作―学校学习―实际工作―……”的形式在学校与企业间交替进行学习；三是学生在企业的工作任务与其在学校学习的内容是相关的、一致的）。这一模式的实施，在很大程度上拓展了办学空间、整合了教育资源、促进了专业建设、提高了学生的职业能力，取得良好的办学效益及效果。但也存在一些问题，本文通过对土木专业高职学生半工半读学习制度实施情况的调研，提出了改进建议，希引起对此问题的重视。 　　一、土木专业高职生实施半工半读制度存在的问题 　　半工半读学习制度是学生、学校、企业实现