土木工程专业“钢结构”课程教学的方法的改革的研究.docVIP

土木工程专业“钢结构”课程教学的方法的改革的研究 　　摘要：“钢结构”是土木工程专业一门主要的专业课程。分析了“钢结构”课程教学过程中存在的问题及其原因，研究了提高该课程教学效果的对策，研究了课程成绩评定影响因素、各影响因素相对重要性赋权方法以及评定模型，提出了课程成绩评定的模糊方法。 　　关键词：钢结构；教学方法；课程改革；成绩评定 　　作者简介：司红云（1967-），女，江苏南通人，扬州大学建筑科学与工程学院，副教授。（江苏扬州225009） 　　基金项目：本文系扬州大学“钢结构”精品课程教改课题的部分研究成果。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）16-0084-01 　　基于钢结构自身的优良特性，钢结构的工业化程度高，施工期短，选型优美，具有良好的抗震性能，且大部分钢结构都能有效地回收循环使用，对自然环境污染小，绿色环保，因此钢结构工程的运用越来越广泛。[1]随着钢结构产业的不断发展，社会对从事钢结构设计施工人员要求越来越高，目前社会上专业从事钢结构设计的专业人员较少。为了培养钢结构的专业设计人员，就要求高校加强土木工程专业钢结构课程的教学，而实际情况是各高校普遍存在教学学时不足、教学实验设备不完