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土木工程专业全程科研导师制培养的模式 　　摘要： 　　针对土木工程专业本科生科研能力培养问题，分析了我国土木工程专业本科生科研能力培养现状与存在问题，指出建立合理的本科生科研活动指导教师制度是缓解当前本科生科研能力培养过程中 　　各种问题的关键，提出基于全程科研导师制的土木工程本科生科研能力培养模式，为培养土木工程专业本科生科研能力提供了新选择。 　　关键词：土木工程专业； 全程科研导师制； 本科生科研能力； 培养模式 　　中图分类号：TU-4文献标志码：A文章编号： 　2015 　　随着创新型国家概念的提出，如何培养造就可以担负起伟大复兴事业的创新型科技人才已成为当前我国高等教育亟需解决的重大课题之一。创新人才培养模式 　　被列入我国《十二五规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》。 　　本科阶段是创新型人才培养的起步阶段，培养本科生的基础科研能力是培养创新型科技人才的基本条件[1]。没有优秀的本科生就没有优秀的研究生，也就很难培养出高层次的创新型人才。美国从20世纪60年代就已经开始重视对本科生科研能力的培养，我国也于20世纪90年代开始仿效美国将科研能力培养引入本科教育。与美国相比，尽管我国对本科生科研能力培养的起步较晚，但近年来发展迅速。 　　土木工程学科具有很强的工程背景，是一门理论