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分层教学法在初中英语教学中的应用的研究 　　【摘要】班级授课制是传统的教学组织形式之一，但它难以解决学生中存在的较大的差异问题，并成为英语教学的难点之一。实际工作中作为英语教师会不断尝试用更好的方式来改善班级教学模式下存在的学生差异问题。作者通过分析所在中学英语教学现状，研究国内外语英语教学的改革实践，决定在本校英语课堂教学中进行分层教学的实验研究。分层教学符合唯物主义辨证理论，符合教育学理论，符合学生的学习心理，也符合教学论中的因材施教等原则，有着广泛的理论基础。 　　【关键词】分层教学；初中英语；教学应用 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0235-01 　　一、初中英语教学实施意义 　　（一）提高课堂教学效率。教师在充分了解学生的前提下，给每一层学生设置了相应的英语学习目标，在英语教学过程中，就教学策略和教学进度作了相应的调整，使每一层次的学生在课堂上有所收获，从而改变统一英语教学情况下，学习优异的学生早已听懂，学习困难学生听不懂的“陪读”局面。 　　（二）提高教师科研水平。通过分层教学的实践研究，教师的科研水平得到一定的提高。在英语分层教学的实践过程中，要求教师在充分了解学生基础上，怎样更加科学、合理地为各层学生设置不同的学习目标，针对不同的教学目标，创设丰富多彩的教学活动，安排适合不同层次的学