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分层的设计语文作业 提高学生学习效率 　　【摘 要】多元智力理论、发展性理论以及新课程的实施，都要求教师应尊重学生的个性，在作业布置上既要关注学困生和中等生，又要关注优秀生。要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，教师就必须采取作业分层的策略，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，不同学生的语文能力得到展示。新一轮的课程改革应以师生树立正确观念为前提，以学生自主为原则，教师应设计生动活泼的作业形式，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，走向世界。让他们在具有层次性、时尚性、创造性、发展性的作业中体现自己的个性，发展自己的能力。这样语文课外作业就能真正成为学生学习语文的过程，成为学生发展的过程。 　　【关键词】小学语文；作业设计；层次性；个性；素质 　　作业是语文教学过程中一个不可缺少的环节，也是学生学习过程中一个重要组成部分。然而“作业”是否注定就要一生被莘莘学子们所嫌弃呢？我们教师在教育学生要刻苦的同时，是不是也得给“作业”整整容？作业真的是“多多益善”？非得三四十个学生“一刀切”吗？《语文课程标准》指出：“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”因此，语文作业设计要采用分层设计作业的方法，尊重学生思维成果，赞赏学生的创造才能，培养学生的创造精神。 　　1. 作业设计要遵循少年儿童的认知规