分层级目标培训对不同技术职称护理人员心理资本的影响的研究.docVIP

分层级目标培训对不同技术职称护理人员心理资本的影响的研究 　　【摘要】 目的：探讨分层级目标培训对不同技术职称护理人员心理资本影响作用，旨在为提高护士职业素养以及护理人力资源管理提供理论参考。方法：以整群分层抽样方法，随机抽取不同技术职称护理人员100名作为被试对象，并将单号50名作为研究组，双号50名作为对照组。在两组培训内容相同的基础上，均采用护理人员心理资本问卷进行入组测评。然后，研究组采用讲授、视听技术、讨论与案例研讨、角色扮演、互动小组、网络培训和自学等多手段并用的培训方式进行分层级目标培训，对照组护理人员则采用以自学为主、自由结对相互学习的培训方式进行培训。两组护理人员培训1年后，再次采用上述问卷重复测试，数据进行统计学处理并分析。结果：研究组采用多手段并用的培训方式进行分层级目标培训后，不同技术职称护理人员心理资本测评各维度得分较培训前均大幅度提高，比较差异均有统计学意义（P0.001）；两组护理人员采用不同培训方法培训后进行组间比较，研究组不同职称护理人员心理资本测评各维度得分均高于对照组，比较差异均有统计学意义（P0.01）。结论：对不同技术职称护理人员进行有目的、有计划的分层级目标培训，可有效提升护理人员的心理资本，促进组织效率的提高和组织目标的实现。 　　【关键词】 护理人员； 不同技术职称； 分层级目标培训； 心理资本 　　Influence of